中学生物教学论第01章 绪论.pptVIP

第一章 绪论 第一节 中学生物学教学论概述 第一节 中学生物学教学论概述 第一节 中学生物学教学论概述 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 学习目标： 1.了解中学生物学教学论的含义和性质。 2.明确学习中学生物学教学论的含义和目的。 3.清楚中学生物教师的任务与岗位要求。 一、中学生物学教学论 中学生物学教学论是由生物学、教育学、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科，兼有文理学科的特点，课程内容主要涉及中学生物学教学的基本规律、教学手段和方法。 二、中学生物学教学论的性质 中学生物学教学论是师范院校生物学教育专业学生必修的一门专业课。本课程的主要培养目标：培养学生从事中学生物学教育工作所必备的一些专业技能和持续发展自身专业素养的基本能力，是一门实践性很强的就业指导课程。通过这门课程的学习，可以帮助师范生克服初为人师的困难，尽快胜任生物学教师的工作;也有助于在职生物学教师进一步提高专业技能，取得更好的教学效果。 三、学习中学生物学教学论的目的 （一）进一步提高思想道德水平和职业道德水平。 （二）掌握一定的学科教育理论，并形成初步的教学能力。 （三）培养指导中学生学习生物学理论和方法的能力。 （四）具有一定的教育科研能力和开拓精神。 一、中学生物教师的任务 1、发展学生的生物科学素养和生物技术素养，使他们能够在生物科学技术占主导地位的二十一世纪中更加富有成果，有效的生活。 2、要努力满足学生在现实生活中渴求生物科学知识和生物技术的需要，使学生们了解生物科学技术的迅猛发展，并能领悟这些领域的工作和成就。 二、岗位要求 1、有专而深的生物学知识和广博的其它学科知识素养，以及较强的生物学实验能力。 4、要具有一定的师德修养。 3、具有教育科研和创造力。 2、掌握教育科学理论，具有纯熟的教学技能和管理教育的能力。 同时还要具备和提高以下几方面的专业知识和技能 1、理解中学生物学课程的性质和价值。 4、能够使用多样化的教学方法。 3、掌握学生的学习规律和学习特点。 2、理解生物科学和技术的本质和特征。 5、能够利用多种评价方式来反映学生的进步。 6、专业素养的持续发展。 三、时代发展对生物学教师提出了更高的要求 （一）新课程需要新型教师 三、时代发展对生物学教师提出了更高的要求 （二）教师是新课程建设的决定因素 1、教师作为课程研制者和教学活动的组织者，其活动都是为了学生的学习而进行的。 4、环境是指影响课业进程中的教育教学活动的各种因素和条件，分为班级、校内和校外三个层次。 3、内容是联系教师和学生相互作用的中介。 2、学生作为课程与教学系统的要素，是学习的主体，也是教学效果的体现者。 三、时代发展对生物学教师提出了更高的要求 （三）新课程对教师的挑战 1、教师角色的转变 6、提高教育教学探究创造的素养 5、养成新的教学技能 4、建立现代教学观念和教学行为方式 3、提高综合课程教学的素养 2、构建新型教学样式