五年级上册科学配套讲课课件-4.6滑动与滚动|教科版.pptVIP

五年级上册科学配套讲课课件-4.6滑动与滚动|教科版.ppt

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任务导向: 如果你是古代的埃及人,你会采用怎样的方法将如此大的石块运到指定地点呢? 整理分享 4.6 滑动与滚动 平移 旋转 前置学习:滚动更省力 ?你的依据 需要用什么工具来测量? 怎样实验更公平? 点拨提升 对比实验 接触面积相同 相同 不相同 滑动 重量相同 在相同的表面 滚动 拉动的速度 相同的“路面” 重量相同(对“地”的压力) 接触面积相同 匀速 注意点: 同步探究 车轮处滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较 如何设计实验验证? 小组讨论,设计实验 实验步骤 1、将“滑动” 小车平放在水平桌面上,用测力计钩住小车,匀速拉动,记下读数。 2、重复测量三次。 3、将“滚动” 小车平放在水平桌面上,用测力计钩住小车,匀速拉动,记下读数。 4、重复测量三次。 5、比较数据,得出结论。 整理分享 实验记录单 车轮处滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较 1 2 3 平均值 结论 轮子滑动前进的摩擦力 轮子滚动前进的摩擦力 滑动比滚动产生的摩擦力要大许多 点拨提升 :学了这个知识在日常生活、生产中有什么应用呢? 同步探究 整理分享 滚珠 内钢圈 外钢圈 保持器 点拨提升 滚珠轴承将钢珠安装在内钢圈和外钢圈的中间,以滚动的方式减小动力传递过程中的摩擦力。 行为评价 今天你学到了什么? 有什么体会? 小组相互评价 点拨提升 开启 创造发明 的脑瓜

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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