囚绿记课件上课.ppt

囚 绿 记 陆 蠡 “囚”乃“囚禁”的意思，本文指将绿色的常春藤关在窗内。 我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。 题目“囚绿记”怎么理解？（请从文中找 出一句话加以概括，并用横线把它划出来。） 喜 悦 满 足 快 活 留 恋 无比喜悦 不快 可怜恼怒 内疚 祝 福 怀 念 欣赏7-11段的景物描写，反复朗读并思考： 1、这株常春藤有着怎样的外形？ 2、作者把户外生长的枝条牵进屋内，它发生了怎样的变化？这体现了常春藤的什么特征？ 3、窗外有什么使这株常春藤的细叶、卷须朝窗外生长？ 这株常春藤有着怎样的外形？（用 方框标出） 柔软的卷须 折叠的嫩叶 纤细的脉络， 嫩芽 蓬勃向上 充满生机 作者把户外生长的枝条牵进屋内，它发生了怎样的变化？这体现了常春藤的什么特征？（用括号标出） 1.绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。 2.可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 3.它渐渐失去了青苍的颜色，变成了柔绿，变成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。 固执 柔弱 阳光 自由 3、窗外有什么使这株常春藤的细叶、卷须朝窗外生长？ 请结合文章写作背景和作者简介，探究作者透过 “常春藤”这美丽的衣裳，想要表达什么深意？ 陆蠡（1908-1942），不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士。1937年8月，陆蠡负责上海文化生活出版社工作。1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部《文学丛刊》。陆蠡不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被押解到汪伪政府所在地南京。 审讯时，敌人问：“你赞成南京政府吗？” 陆蠡说：“不赞成!” 敌人又问：“日本人能否征服中国？” 回答是：“绝不可能!” 于是于7月21日被害，年仅34岁。 蓬勃 向阳 固执 绿 生命力 希望 向往光明和自由 坚贞不屈的抗敌精神 象征 中国人 托物言志 归 纳 主 旨 《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由的向往之情。 陆蠡因爱绿而囚绿， 联系实际你想到了什么？ 不应凋零的绿叶 现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中…… 老舍 台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上…… 三毛 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… 海明威 荷兰天才画家----印象派大师---文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏…… 凡高 史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。 自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来