2012年秋协作区期中考试八年级语文质量分析.docVIP

歇马镇中心学校2012年秋协作区期中考试 质量分析 歇马马桥协作区2012年秋季期中联考 八 年 级 文 质 量 分 析 学校：歇马镇中心学校 执笔人：冯祖彩 一、基本情况 本次联考，协作区共有（ 三）所学校（）人参加，其中马桥学校（）人；歇马学校（156）人；欧点学校（）人；抽测的基本情况见下表： 歇马马桥教学协作区八年级语文学科成绩统计表 学校类别 最高分数 最低分数 中位分 各 分 数 段 人 数 A B C＝ 　 　 　 得分率40%以下 得分率60%以上 得分率80%以上 得分率90%以上 得分率100% 歇马镇中心学校 113 29 71 0 0.02 77 0.19 0 马桥镇中心学校 欧店中学 占总数率% 二、试题分析 本次考试试题共分四大部分，第一部分积累与运用，主要考查基础知识，最大特点是涉及到的知识点多并且都是平时师生容易忽略或出错的，出题者颇动了一番心思，对我们的教学很有指导意义，包括书写且改错别字、注音、根据拼音写汉字、辨别成语的使用正确与否、语病、仿写、给一则新闻拟写标题、名著导读、诗词默写等九项内容。本次考试试题考查项目虽多，但题目的难度并不大，大多题目出自课本和平时教学积累，体现了对基础知识的高度重视。 第二部分口语交际与综合性学习难度也不太大，只要第二单元教学任务落到了实处，不难完成这些题目，相当灵活，也很有教育意义。 第三部分阅读理解难易适中，特别是文言文《桃花源记》的阅读，主要考查了文言文传统的基本知识，包括解释实词的意思、辨析一词多义的词，翻译等，题目不偏不怪，难度适中，只有第12题划分朗读节奏在以前的考试中出现不多，题型虽新但容易作答。两篇现代文阅读有些难度，特别是出自课外的第二篇阅读理解考查学生对语文知识的综合运用能力，拉开了学生之间的距离。 第四部分作文是全命题作文《好一道风景》，题目看似较难，其实很简单，只要拓宽思维，就不难写好这篇作文，题目出得很有水平。学生有内容可写，能写出真情实感，适合八年级的写作水平。 总之这份试卷有以下几个特点： （一）试卷强调基础，重在运用。命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生，默写的内容都是学生耳熟能详的名句。 （二）试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。两篇阅读都注重人文意识的渗透，主题也较好的体现了语文学科所承载的德育功能。 （三）作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。让学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。 （四）试卷还有一个特点就是与新课程理念接轨，具体体现在引导学生与文本对话，创设一定的问题情境，增加开放性题型等方面。考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力。题型虽不新，但求实，很好的考查了学生的能力。 三、卷面分析 题号 答题情况 简 要 分 析 大题号 小题号 应得 实得 占% 一 1--8 20 15 75 默写中错别字太多，拟写新闻标题存在问题，常用字的音没引起师生的注意。 二 9--10 10 8 80 学生能灵活完成此类题目，是因为平时训练比较到位。 三 11--12 4 3 75 理解诗句的含义不到位，欠全面。 13--17 10 8 80 再寻桃花源的“寻”写成“访”的学生非常多，应该有区别，要训练学生缜密的思维习惯。 18--22 13 10 77 理解词句不全面的现象相当严重，表达方式判断不准确的大有人在。 23--26 13 10 77 文中能否删去某段文字，学生还没有做过此类题型的训练，所以无从下笔，乱说一气。 四 27 50 43 86 绝大多数学生都能选择生活中的一个感人的场景来写，从而突出文章的主题。当然也有少数学生写了好几个场景，没有扣住题目来写，这有待今后加强审题训练。 四、取得的主要成绩 1、能遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。 2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表