浙教版小学五年级下册语文《忆铁人》教案三篇.doc

浙教版小学五年级下册语文《忆铁人》教案 三篇 篇一 1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。 2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。 3、感受铁人王进喜关心群众生活,严格要求自己的高尚品质。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。 2、自学生字新词，读准多音字“得、咳、数、还”，查字典或联系上下文解释字词。 3、读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业。 教学过程： 一、揭题。 揭题，简介“铁人”。 《选学读本》中有铁人的故事，课前布置阅读。 二、初读课文，了解课文大意。 1、听课文录音，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍。 2、听后交流。交流主要内容为自己的感受。 三、自学字词，读通课文。 1、认读生字新词。 2、指名读课文，集体正音。随机解决词义。 四、理清文章结构，分段。 1、课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的？ 2、课文是按什么顺序写的？给课文分段。 五、学习课文第一段。 1、四人小组学习这一段。 2、交流，学会了什么，还有什么问题。 六、作业 完成作业本上1、2、3题及第五题9（1）。 第二课时 教学目标： 1、细读课文第二段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。 2、感受铁人王进喜关心群众，勇于改错的高尚品质。 教学过程： 一、复习检查，导入新课。 1、根据意思，写出词语。 2、回忆课文录第一段内容以及学习方法。 二、扶学第二自然段，加深感受。 1、听课文录音，看课文插图，思考：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层。 2、学习第二层，尝试用法。 重点指导： “刚踏进……眼泪”一句。 3、学习第二层，巩固学法。 （1）默读第二层，继续用“抓住人物言行、概括人物特点”的学习方法分组讨论。 （2）组织讨论，教师点拨，重点指导：铁人睁大……咳！ 4、感情朗读第二自然段。 三、布置作业 1、作业本第4题中的（1）（2）题。 2、朗读课文。 第三课时 教学目标： 1、阅读“单元学习提示”，概括学习方法。 2、完成作业本第6题，写一段话。 3、有感情地朗读课文。 教学重点难点： 初步体会人物的特点。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写词语。 2、学了第1、2自然段，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？ 二、读懂“学习提示” 1、齐读“单元学习提示”。 2、划下第一句。 3、注意了人物的言行，怎样体会人物的特点？ （1）划出—— （2）体会—— （3）概括—— 三、学写一段话。 1、议一议：根据铁人“默默地卷烟抽”这一动作，想象他当时会想些什么？ 2、完成作业本第6题。 四、朗读课文，深刻体会。 1、讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。 2、交流。 五、作业 完成作业本第5题。 板书设计： 忆铁人 行动 语言 特点 管不上串的事 不能……光 关心群众 白天 急步推门 哦？……咳！ 勇于认错 托儿所错批阿姨 晚上 辗转反侧 少做低水平的事 严于律己 篇二 1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。 2、学会本课生字9个，理解22个词语的意思。 3、感受铁人王进喜关心群众，严格要求自己的崇高品质。 教学重、难点： 重点：抓住人物言行，体会人物的特点。 难点：通过人物的言行，剖析人物的品质。 教学准备：投影片若干张 教学时间：一课时 一、复习引入 1、同学们，今天我们继续学习《忆铁人》，现在请打开听写本，听写几个词语。 功劳 过失 辗转反侧 良师诤友（当堂校对） 2、理解“辗转反侧”的意思。 3、借助上面的几个词语说说铁人为什么辗转反侧？ ①因为铁人在处理托儿所的事中，把阿姨的功劳当过失批，心里觉得对不住那位阿姨，所以晚上辗转反侧。 ②因为铁人觉得自己今天在托儿所的表现是低水平的，有愧于良师诤友，所以晚上在床上辗转反侧。 二、紧扣中心，研讨课文 1、铁人为什么会把阿姨的功劳当过失批呢？让我们认真学习第三段，默读。 边读边划出描写铁人的有关句子，读一读，想一想，这些句子反映了铁人的什么品质特点？ 2、学生交流汇报，师生共同分析、体会。 ①出示：刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人急步推开保育室的门进去。 A、指名读，其他学生思考：从这句话中你读懂了什么？抓住什么词读懂的？ B、在学生回答的基础上练习： 铁人刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，心想，于是急步推开保育室的门进去，从而我们可体会到。 C、让我们带着铁人对钻工子女的疼爱来朗读，注意带点的字读重音。 ②出示：铁人激动地批评她说：“钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？…… 铁人激动地批评她说：“钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？…… A、比较铁人生气（或严厉）地批评