小学五年级上册语文《我的野生动物朋友》教案.doc

小学五年级上册语文《我的野生动物朋友》 教案 篇一 1.自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音；联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。 2.能简要地说出课文内容；认识课文中小标题的特点和作用。 3.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。 重点难点： 1.能简要地说出课文内容；认识课文中小标题的特点和作用。 2.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、揭示课题 1.出示课题。23 我的野生动物朋友 齐读注释 2. 简介蒂皮 出示：法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。父母是的野生动物摄影师，她从小跟随父母生活在非洲。在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想，甚至皮肉之苦，但最终都成为她的朋友。 二、初读课文 1.出示自学要求 （1）用自己喜欢的方式理解词语，把课文读正确。 （2）思考：课文介绍了几位“我”的野生动物朋友？你是怎么知道的？ （3）回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。 2.检查预习情况 （1）字词学习 出示： 博茨（cí）瓦纳 难舍难分 毫不费力 惊慌失措 小心翼翼 迷惑不解 夺路而逃 无能为力 ①“难舍难分”“舍”的读音 shě ②理解字意 “毫不费力”、“惊慌失措”（抓住关键字，理解字意） （2）板书：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比 （3）师：这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？ （小标题比较短小，一般是词语、词组或短句；小标题要能提示这部分文章的要点；小标题要鲜明醒目。） 小结：这篇文章的小标题还能帮助我们了解作者的情感。 三、研读课文 （一）学习第一个小标题 1.出示小标题：阿布，我的大象哥哥 ①指名读小标题 ②说说对大象阿布你有了哪些了解？ 板书：照顾我 2.读读课文，从哪些语句中可以看出阿布十分照顾我？用直线划出。 ①交流句子 “阿布体重5吨，但它从来不会踩着我。” “一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子——我常常这样做——用脚尖走路，尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在后面，像一个乖孩子！” ②理解破折号的作用。 ③一个是 （蹒跚学步的婴儿） 一个是 （庞然大物 5吨 ） 板书：体型庞大 ③用一个词来形容这样的画面，说说你为什么有这样的感觉？ 出示图片 3.齐读课文第一部分。 篇二 1、读准“雌、挨骂、驯化”等字词的读音。联系文章内容理解“驯化、迷惑不解”等词语在文中的含义。 2、复习巩固小标题的知识，认识小标题在本文中的作用。 3、通过质疑、品读课文语言了解一些野生动物鲜为人知的一面，体会作者对它们的情感。 教学过程： 一、情景导入，激发情感，揭示课题 1、出示媒体，画面对比，引出“野生动物” 2、介绍作者、作品，揭示课题 （1）补充资料，介绍作者及其作品 （媒体）蒂皮·德格雷，父母是的野生动物摄影师,她从小就随父母生活在非洲。 （2）补全课题：我的野生动物朋友 （3）齐读课题 二、温故知新，了解文章大致内容，初步体会作者的情感 1.复习已学的小标题作用，了解文章介绍了的三个野生动物朋友 （1）预习反馈，了解文章三部分的内容 交流后板书：大象阿布狒狒星迪豹子杰比 （2）关注小标题，体会文章的表达特点 （3）复习旧知，回顾已知的小标题作用 读本文的小标题能帮助我们很快了解作者要介绍那些动物 2.引入小标题新的作用，初步感悟作者对野生动物的情感 （1）关注本文小标题的作用。 交流归纳：看来，作者与它们有着深厚的感情，难怪作者称这些野生动物为——我的野生动物朋友。 （2）归纳作用。 这篇课文的小标题还能帮助我们了解作者的情感。 （3）读好小标题。 三、借助文本，了解这些鲜为人知的野生动物，进一步感受作者的情感 （一）学习第一部分：阿布，我的大象哥哥 1、说说对大象有了哪些了解？ 板书：照顾我 2、品读课文语言 从哪些语句中可以看出它关照 出示相关文字，朗读 3、感受画面的温馨，体会作者的情感 （1）一个是——蹒跚学步的婴儿，一个是——（大象，有多大啊。五吨） 板书：体型庞大 （2）用一个词来形容这个画面，说说为什么你有这样的感觉？ （二）学习第二部分：同狒孩儿难舍难分 1.读读这部分内容，再看看小标题，说说有什么问题？ 2.通过星迪的举动，理解野生动物不同的情感表达方式 （1）理解星迪当时的表现。 板书：扑、扯 （2）当时的“我”并不知道星迪这样做是为什么，你知道吗？ 学生交流，师点评 板书：记得我 3、你现在明白了吗？为什么再见面时，星迪会做出伤害我的举动？ 4、小结：野生动物也有情感，只是我们人类不太明白它们的表达方式罢了。