北京版五年级语文上册《我和狮子》教案.doc

北京版五年级语文上册《我和狮子》教案 篇一 1、自主认识生字14个“躁、睦、吮、蹭、蔽”。理解并积累词语6个“暴躁、隐蔽、吮吸、和睦相处、垂头丧气、恋恋不舍”。按要求积累带有数字的词语。 2、正确流利地朗读课文，积累描写“我”和小狮子和睦相处的语句。 教学重点： 在阅读中学会思考，能分清课文哪一部分是重点。 教学难点： 懂得人与动物在大自然中应该和谐相处。 教学过程： 一、引入课题 1、你知道狮子是一种怎样的动物？媒体出示《动物世界》中的狮子。 （生性凶猛残暴的动物） 2、但奥地利女生物学家乔伊·亚当逊眼中的狮子却与众不同，她曾与狮子共同 生活了好几年，和狮子建立了深厚的感情。 揭示课题：*38、我和狮子 二、整体感知 1、以小组为单位，根据要求自学课文。 2、出示自学要求。 （1）自主认识本课的生字新词。 （2）用自己喜欢的方式理解词语。 暴躁、隐蔽、吮吸、和睦相处、垂头丧气、恋恋不舍 （3）读通课文，按提纲将课文分成两部分。 收养、关爱小狮子爱尔莎。 训练爱尔莎回归大自然。 板书：关爱动物　放回自然 3、交流。 （1）读一读。 暴躁、隐蔽、吮吸、宽恕、粗糙、和睦相处、垂头丧气、恋恋不舍 注意：“躁”与“燥”、“恕”与“怒”在字形上的区别 组词。 躁（　）燥（　）恋（　）峦（　） （2）检查朗读，想一想：课文写了小狮子成长过程中的哪几件事？ （3）依据提示将课文分成两部分。 第一部分：1---5节 第二部分：6---10节 三、研读课文 （一）学习第一部分。 1、指名分节读课文，并试着概括事件。 （1）洗澡时，爱尔沙跟我开玩笑。 （2）为了保护我，爱尔沙与犀牛搏斗。 （3）爱尔沙换牙。 （4）爱尔沙夜闯驴群，被我教训。 2、哪一件事给你留下了深刻的印象，从中你又看出这是一只怎样的小狮子？感受我和狮子之间的深厚感情。 默读这一部分的课文，圈划关键的词语加以说明。 3、交流反馈，随机指导朗读。 洗澡时，爱尔沙跟我开玩笑-调皮 为了保护我，爱尔沙与犀牛搏斗-勇敢 爱尔沙换牙-温顺可爱 出示句子。 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，我轻轻摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。 爱尔沙夜闯驴群，被我教训-----驯良、善解人意。 （1）出示句子。 爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，盯住我的一举一动，好像求我宽恕。 （2）想象说话。 爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，盯住我的一举一动，好像求我宽恕，说：“_______。” （3）拓展。 试着描写一句表现人或动物可怜样子的句子。（可选用句中的相关语句） （二）学习第二部分。 1、既然“我”收养了爱尔莎，发现了它有许多可爱的地方，深深地爱上了它，那为什么还要把它放回大自然呢？感受我和狮子难以割舍的情感。 默读第六小节，说说其中的原因。 2、为了把小狮子放回大自然，“我”做了哪些工作？ 读七、八小节，思考问题。 3、爱尔莎和“我”共同生活了3年，建立了深厚的感情，当我们分离的时候， 又是一个怎样的场景呢？ 齐读第九节。 媒体出示，想象说话。 它恋恋不舍地一边向森林走去，一边一次次回过头来看我，好像在说：“________。”我看着它渐渐远去的背影，心想：_______。 4、师总结。 关爱动物，就要善待它们。爱尔莎是大自然的产物，大自然是它的家，把它送回到自己的家，才是对它真正的爱。我们要保护动物，与动物和谐相处，创造自然、和谐的生态环境。 板书：保护动物 营造和谐的生态环境 四、复习巩固 1、照样子写几个带有数字的词语 四散奔逃九霄云外一举一动 2、根据课文内容，把句子写具体：（任选一题完成） （1）爱尔莎真_______，___________ （2）我想念爱尔莎，_____________ 五、拓展作业 1、试着描写一句表现人或动物可怜的样子的句子。（可选用句中的相关词语） 爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，盯住我的一举一动，好像求我宽恕。 2、作业。 （1）抄写词语。 饮料、茂密、隐蔽、吮吸、和睦相处、教训、垂头丧气、恋恋不舍 （2）有感情地朗读课文。 （3）语言直播厅。 动物是人类的朋友，同学们，你们都喜欢动物吧，你们喜欢哪些动物呢？ 试着交流一段自己与动物共同生活或玩耍的经历。 板书设计： *38、我和狮子 关爱动物放（送）回自然 保护动物营造和谐的生态环境 篇二 1、能准确读出“薄膜”“吮吸”“粗糙”等词语，并能正确流利地又感情地朗读全文。 2、通过对课文的学习，了解我和狮子之间的生活故事内容，并能针对其中感兴趣的环节进行想象写话，体会我和狮子之间的深刻的感情。 教学重、难点： 明白爱尔莎是属于大自然的，同时了解人与自然之间应该和谐相处。 教学过程： 一、揭示课题，简单了解课题中“和”“的”之间的区别。 1、板书课