六年级堂清题.doc

1、山中访友 第一课时 1、为加点字选择正确的读音 唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）隐蔽、僻静的小路 ( 幽径 ) （2）道德高，名望重。 （ 德高望重 ） （3）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ） （4）水波忽明忽暗的样子。（ 波光明灭 ） 第二课时 1、读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了 比喻 的修辞手法，把“老桥”比作“ 一位德高望重的老人 ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 默默无闻为大众服务 的品质，充分表达了作者对桥的 赞美和敬佩 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠和我交换眼神。 ☆这个句子用 拟人 的手法，形象地表达了自己和鸟儿、 露珠 这两位朋友间的 默契和情谊 。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 联想 。从中，我们真切地感受到作者已经和大自然融为一体。 2、山雨 第一课时 1、照样子写词语 例：水淋淋（ABB） 2、在括号中填入恰当的词 一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ） 一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处 （1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… ☆作者将雨声比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由 轻 及 重的动态过程。 （2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“奇妙无比的琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“无数轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，形象生动地写出了山雨的 音韵 美。 4、熟读课文后填空 《山雨》这篇散文，是按雨来、雨中、雨后的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 想象 和联想，并运用 比喻 、 拟人 等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和 色彩美，表达了作者对山雨的喜爱之情。 3、草虫的村落 第一课时 1、辨字组词 俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（谥号） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 2、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（喧闹　）（ 安静 ） 娇小（庞大　）（ 幼小 ） 勤勉（ 懒惰 ）（勤恳 ） 僻静（热闹　）（ 幽静 ） 第二课时 3、按课文填空并回答问题。 （1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！ ☆从这个句子，我感受到了 。 （2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。 ☆从这个句子中，我感受到了 。 4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 4* 索溪峪的“野” 第一课时 1、根据意思写词语 ①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（ 绵亘蜿蜒） ②随着自己的心意，想要怎样就怎样。 （随心所欲） ③不局限于一种规格或形式。 （ 不拘一格 ） ④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （ 婷婷玉立） ⑤年龄已超过了六十岁。 （ 年过花甲） 2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写的？仔细阅读，完成下表。 索溪峪的“野” ????????????? 表?????????????? 现 山“野” ? ? 索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 ? ? 人“野” 5 詹天佑 第一课时 1、辨字组词 挟（要挟 ） 挠（