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北师大 教育心理学43;第一章 教育心理学概论;第一章 教育心理学概论;教育心理学的研究对象和范畴;教育心理学对教学实践的作用;第二章 学生心理特征与教育;第二章 学生心理特征与教育;皮亚杰的认知发展理论;皮亚杰认知发展理论的教育价值;维果斯基的发展观及其对教育的影响;第三章 学习的基本原理;学习的分类;学习理论的一些基本观点;需要掌握的概念;学习动机理论;掌握几个概念;应用学习动机理论于实践;第五章 知识的建构;陈述性知识与程序性知识;理解的生成;观念转变的条件及教学中如??促进观念转变;学习迁移;需要理解的几个概念;第六章 技能的学习;技能的含义和分类;第七章 品德的学习;1、概念：“品德”、“品德的心理结构”、“移情” 2、了解皮亚杰道德认知发展论 3、理解科尔伯格道德发展论 4、了解品德的内化过程和影响品德形成的因素 5、应用：品德培养的思路与方法以及综合性的培养方法 6、应用：学生不良行为的矫正 ;第八章 问题解决与创造性思维;1、概念：“问题解决”、“手段－目的分析”、“创造性思维”、“发散思维”、“类比思维” 2、了解结构良好问题的解决过程 3、理解结构不良问题的解决过程 4、应用：一般性问题解决策略的训练 5、了解影响创造性思维的主要因素 6、创造性思维的培养方法;第九章 学习策略;1、概念：“学习策略”、“过度学习”、“精细加工策略”、“组织策略”、“元认知” 2、理解学习策略的结构 3、应用：识记和保持过程中的复述策略 4、了解一些常用的组织策略 5、理解元认知的结构 6、了解学习策略训练的原则 7、应用：学习策略训练的方法;第十章 教学设计原理;1、概念：“个别化教学”、“合作学习”、“探究式学习”、“发现教学”、“情境教学” 2、掌握布卢姆教学目标的分类 3、应用：教学目标的表述方法 4、应用：教学设计过程 5、理解各种教学方法，结合实际选择方法;选择教学策略;第十一章 课堂管理;课堂管理的目标