小学二年级道德与法治下册《二单元我们好好玩8安全地玩》公开课教案4.docxVIP

教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 教学基本信息 课题 《安全地玩》 学科 道德与法治 学段 低年级 年级 二年级 教材 小学二年级下册道德与法治 人民教育出版社 1.指导思想与理论依据 《课标》指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”本节课旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。让学生学会安全自护只是落实课标的第一步，我们还有引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全警示的环境，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地生活。 2.教学背景分析 教材分析： 1.教材中的位置 《安全地玩》位于人教版二年级下册第二单元《我们好好玩》 本节课是第二单元最后一课，前三课学生分别了解健康的、传统的、具有创造性的游戏，本节课则聚焦游戏中的安全问题，意在让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。 2.课标解读 《课标》在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。”本节课旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。 学情分析 游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生说尤其如此。在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等。二年级小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患。所以，通过本节课希望学生可以安全地玩。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标： 1.提升学生对游戏的安全意识与辨识能力。 2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。 3.使学生喜爱游戏，并能从中有所收获。 教学重点： 学生通过不同的游戏，可以分辨出其中的安全隐患，并能提高自身的安全意识。 教学难点： 学生对他人安全问题的关心与责任感的培养。 4.教学过程与教学资源设计 安全新闻大播报 师：你们喜欢玩吗？老师看见同学们带来了各种各样的玩具，我们先请同学们说一说，你都带来了什么玩具？ 师：你们的玩具可都真有趣，那你觉得你的玩具安全吗？下面，请上我们班级的安全新闻播报员，请你认真听听他们播报的新闻吧。（小汽车、发光气球、指尖陀螺） 师：感谢姿态优雅、声音洪亮的新闻播报员对我们的提醒。听完新闻同学们有什么感想吗？那看看你手中的玩具，他们是否存在安全隐患呢？ 师：所以，以后我们在玩玩具时，首先就要选择安全的玩具玩。会玩的孩子会选择安全的玩具玩，不一样的玩具呢，也会带给我们不一样的快乐，现在让玩具休息一下吧，把他轻轻地放到桌洞里。 【让学生感受到不安全游戏中的危险性，使学生在新闻中认识到游戏安全的重要性，为后续学习奠定基础。】 我是安全警示员 1.师：当我们选择安全的玩具后，刚才播报的不安全事件可能就不会发生了。现在请同学准备好，让我们穿过“任意门”，去我们学校、我们周边看一看，看看这些游戏是否存在安全隐患？想一想：我们应该如何帮助他们呢？请同学到台上，指着说一说，看一看哪一位同学可以成为一名优秀的“安全警示员”。（出示图片） 2.学生评析交流 3.师：也就是说我们在做游戏之前，先要选好地方，在安全的地方玩， 其次，在玩的时候，要保护好自己，也要保护好别人。 【通过“任意门”和争当安全警示员，增加教学趣味性。同时请学生帮助图片中的儿童，能提升学生的责任感，让学生在教育别人的同时也教育自己，进而形成在安全的地方玩的意识。】 捉迷藏 1.师：我们班同学真能干，一下子就帮助了这么多同学排除了安全隐患。现在我们再到XX家走一趟，看看他们家发生了什么。 2.师：看了刚才这个捉迷藏的游戏，你想到了什么？你有什么好建议吗？在公园里玩做迷藏呢？ 3.师:有些游戏有它的游戏规则，那我们在玩的时候就需要遵守游戏的规则玩。 4.师：这里还有一名叫“怕怕”的小女孩，（她看见这些游戏都好危险，于是她想，找同学有感情的读一下）小小警员们，在生活中，你有没有遇到类似的事情呢？你因此失去了什么？那我们怎样玩才能得到快乐又能回避危险呢？ 小结：在做游戏的时候，我们可能会遇到危险的事，但游戏带给了我们的快乐，我们不能因为危险就回避所有的游戏，所以还是要勇敢的去尝试。 【通过情景剧，帮助学生在模拟情境中发现问题、分析问题、解决问题，进而形成在遵守游戏规则得玩，玩安全的游戏的意识。】 安全游戏我来评 1.师：“怕怕