七年级数学上册 解方程（第三课时）教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 解方程 教学设计（第三课时） 教学设计思想 通过对例5的探究，学生各显神通，体会转化思想在数学解题中的应用，并通过总结、交流，得出解一元一次方程有那些步骤，其合理的步骤是怎样的；利用归纳得到的结论。在去分母时教师要注意引导学生规范步骤，准确运算，并注意培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。 教学目标 知识与技能 1．学会解含有字母的一元一次方程的解法． 2．熟记解一元一次方程的一般步骤 ，并能灵活运用． 过程与方法 1．学会解含分母的一元一次方程的解法，从中体会转化的思想． 2．通过解一元一次方程，体验把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的基本思想． 情感态度价值观 培养自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯． 教学重点 1．掌握含有分母的一元一次方程的解法． 2．灵活运用解一元一次方程的步骤． 教学难点 灵活运用解一元一次方程的步骤． 教学方法 引导发现法 教师通过两个例题，研究如何解含分母的方程，并从解的过程中发现归纳解一元一次方程的一般步骤，直至灵活运用． 教具准备 投影片两张： 第一张：例1、例2、例3（§5. 第二张：解一元一次方程步骤（记作§5. 教学过程 Ⅰ．提出问题，引入新课 ［师］打开课本看习题5.4的第二题：如果用c表示摄氏温度（℃），f表示华氏温度 （°F）,那么c与f之间