植物细胞工程y.pptVIP

2.1植物细胞工程 §2.1.1植物细胞工程的基本技术 探究： 1、为何已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能？ 2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？ 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？ 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 3．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ 4．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？ 5．如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 1、植物体细胞融合完成的标志是 A．产生新的细胞壁 B．细胞膜发生融合C．细胞质发生融合 D．细胞核发生融合2、用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指 A．不同植物的精子和卵细胞的融合 B．不同植物的原生质体的融合C．完整的两个体细胞的融合 D．植物花粉细胞的两两融合 * * 1996年7月5日,世界上第一只体细胞克隆 动物--克隆羊多利诞生于英国。 这样的生物技术属于细胞工程。 指应用 的原理和方法，通过某种工程学手段，在 或 上，按照人们的意愿来 或 的一门综合科学技术。 分类： 细胞生物学和分子生物学 细胞水平 细胞器水平 改变细胞内的遗传物质 获得细胞产品 植物细胞工程 动物细胞工程 什么叫细胞工程？包括哪两大领域？ 1、定义： 细胞具有发育为完整生物个体的潜能 2、原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质 一、细胞的全能性 3、差异： （1）植物细胞全能性动物细胞全能性 ＞ 受精卵 生殖细胞 ＞ 体细胞 （2） 4、细胞 分化： 本质： 与全能性的关系： 基因的选择性表达 与全能性大小呈反比 概念： 同一个或同一种细胞的后代出现形态、结构、功能上的稳定性差异性的过程 3、表现全能性的条件有哪些？ 离体、提供营养物质、激素及其它适宜条件。 在特定的时间和空间条件下，基因选择性的表达的结果。 生物体的每一个细胞都含本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。 要把一块组织通过培养得到一株完整植株,应该如何操作呢?（阅读课本34-35页） 切取 形成层 无菌接种 形成愈伤组织 试管苗的形成 移栽到大田 二 、植物组织培养 1、植物组织培养过程： 离体的植物器官、组织、细胞（外植体） 愈伤组织 根 芽 植物体 脱分化 再分化 再分化 脱分化产生的愈伤组织继续培养又可以重新分化成胚状体或根、芽等器官，这一过程称为植物细胞的再分化。 1 2 3 4 5 愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种排列疏松的、高度液泡化的薄壁细胞组成的组织 脱分化 细胞失去特有的结构和功能，形成未分化细胞的过程。即由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程， (又叫去分化) 避光 光照 (1)在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？ 防止杂菌污染，因为杂菌会和培养物争夺营养，且杂菌生长过程中会产生有害的物质，导致培养物死亡。 (2)在本实验中，切取胡萝卜块根时强调要切取含有形成层部分，为什么？ 因为分裂能力强，分化程度低，全能性高，容易诱导形成愈伤组织。 细胞离体 一定的营养物质 激素 其他外界条件（适宜的温度、PH、光照、无菌 ） 2、条件： （1）生长素/细胞分裂素＞1：促进根分化 （2）生长素/细胞分裂素＜1：促进芽分化 （3）生长素/细胞分裂素＝1：促进愈伤组织形成 （蔗糖） 3、概念： 在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株 1 1 2 3 杂种细胞 4 5 番茄 细胞 马铃 薯 细胞 A B AB AA BB 6 脱分化 再分化 去壁 原生质体融合 再生壁 请思考： (1) 去壁 原生质体融合 再生壁