把握阶段目标 建构训练系统.pptVIP

把握阶段目标 构建训练系统;低年级——写句子 ;低 段 习 作 教 学（1——2年级）; 一、目标解读 1、对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想象中 的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、学习使用逗号、句号、问号、感叹号。;▲降低写作起始阶段的难度，低年级从写话入手。 ▲降低写作起始阶段的要求，删减了部分目标。 ▲低年级以写句子为主，包括陈述句、疑问句、感叹句等。 ▲第一次将“兴趣”作为目标提出来，具有很强的针对性。;二、教材概况;三、现状分析;⑨谈话交际，引出话题; 教师学生观的彻底转变，良好的心态以及饱满的情绪都是创设情境，激发兴趣的重要前提。 ;;（三）说写结合 相互促进 口语交际 ;11.辨论性口语交际 12.创造性口语交际 13.比较性口语交际 14.操作性口语交际 15.模仿性口语交际 16.实用性口语交际 17.纠错性口语交际 18.组词连句 19.口头作文 ; 写话训练 ;中 段 习 作 教 学（3——4年级）; 一、目标解读 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他