三年级数学上册 米、厘米――用小数表示教案 沪教版.docVIP

PAGE PAGE 3 米、厘米——用小数表示 教学目标 1. 知识目标： 会以米为单位用小数表示身高，会读出以小数形式记录的身高，并说出其具体含义。 2. 能力目标： 通过测量身高为题材来进行小数的初步认识。 3. 情感目标： 联系生活实际情况，体验长度单位的用处。 教学重点 会以米为单位用小数表示身高。 教学难点 会读出以小数形式记录的身高，并说出其具体含义。 教学准备 教学课件 教学课时 1课时 教学过程 一、情景导入： 师：老师想知道你们的身高是多少？我们应该怎么办呢? 生：可以估测；可以用尺进行测量。 师：好，现在我请几个同学来测量一下。谁愿意先来测量？ 请一名学生上台来测量，其他学生观察。 【说明：《课程标准》指出：数学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。也就是创设丰富的学习氛围，激发学生的学习兴趣。通过让学生数苹果的环节，激发学生的学习兴趣，引出本节课学习的内容。】 二、探究新知： 教师抽一名小朋友上来测量，报出数据，“某某身高1米32 师：谁能帮忙想一想，老师该怎么记录这位小朋友的身高呢？ 请小组讨论一下，该如何记录。 小组讨论。 请你们以小组为单位，把记录的方法板演。 交流：第一种：132厘米，第二种：1.32米。 讨论两种记录方法的具体含义？小数点的左边和右边各表示什么？