三年级数学上册 花边有多长 1教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 花边有多长 教学目标： 1. 知识目标： 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法，能利用这种方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在生活中的运用。 2. 能力目标： 通过探索长方形周长计算方法的科学性，促进学生思维的发展。 3. 情感目标： 结合探索长方形周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。 教学重点： 探索并掌握长方形周长的计算方法。 教学难点： 理解长方形周长计算的算法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，老师让你们准备的照片带来了吗？老师想把咱们班上课积极思考，大胆发言，遵守纪律的同学的照片贴到光荣榜的上面，你们希望自己成为这光荣的一员吗？可是，照片直接贴上，不太美观，老师想把我们手中的照片镶上花边，就美观多了。（出示课件）一张照片至少需要多长的花边呢？这节课就学习：《花边有多长》板书 师：大家首先想一想至少是什么意思？ 生：至少就是最少 师：对，花边的接头处互相接上不压上，用的就最少了，如果接头处互相压上，用的花边还要长些 师：求花边的长度其实就是求……？ 生：就是求照片一周的长度 生：花边的周长 师：这实际上是求一个什么样图形的周长？ 生：长方形的周长 二、经历过程，研究问题 师：怎样求出手中照片的周长呢？ 生：老师，这相片是长方形的，量一量它的周长就知道了。 师：你打算怎么量?谁有好主意？ 生：我