北师大版数学七上 3.1字母表示数 教学设计说明.docVIP

《用字母表示数》的教学设计说明 我在设计本节课时，着力体现了我们“整体课堂”的特点，那就是“教学有效，德育实效，教师发展，学生成长”，下面我想分别阐述一下。 第一，教学有效这是一节课成败的关键，只有学生通过这节课学习到了知识和技能，掌握了研究问题的方法，丰富了自己的情感，这才有可能是一堂好课。但是我认为，这还远远不够，传统的数学课，有很多都是生涩，枯燥，没有一点生机，我想初中数学课可不可以上得活泼一点呢？学生学习得快乐一点呢？当然可以！首先，这个年龄的孩子多数喜欢卡通形象，所以这节课我就选择了拟人化的字母和数字，就是让学生感到趣味和生动，让他们觉得数字和字母都是有生命力的，是可以和他们对话的。其次，我还注意了数学问题的生活化，几乎所有的题目我都赋予它一个实际的生活背景，这样学生就感觉比较亲切，他就认为数学是有用的，比如从山东淄博来到甘肃酒泉的行程，比如生活中常见的火柴棒摆图形，比如酒泉闻名全国的夜光杯，文殊山，还有嘉峪关长城等等，让学生体会到数学来源于生活，又服务与生活。关于教学有效最后我还想给大家分享一下这节课的导入和导出，刚刚大家都看到了，我是以酒泉卫星发射作为导入，以新闻联播结束音乐作为导出，因为开头的视频也是从新闻联播中截取的，这样就能做到前后呼应，再者，这样的导入也能激发学生们的兴趣，同时能迅速拉近与孩子们的距离，最后的教师寄语既能概括本节本章的主要内容，还能激发孩子们向往成功的热情，最后我的几句鼓动性的话语加深孩子们对本节课的情感体验。 第二，关于德育实效，近年来理论界和一线学校对课堂教学所做的探索，大多集中在课堂教学是否有效和学生发展方面，忽视了学科德育渗透。本节课，我在这方面也做了一点尝试，开头用神州九号发射升空这个视频，激发学生爱家乡，爱国家的情绪，并过度到学科教学。当然，并不是每一节课都要生搬硬套的要进行爱国主义教育，集体主义教育等等，德育教育也并不是仅仅是这些内容，比如在课堂上的学习态度，在做火柴棒拼图中的思维方法的体现，比如在小组交流中的协作精神，甚至在上台展示中的神态仪表等等，这些都是学科德育教育要渗透的。此外，一节好课，还要有很大的信息量，这个信息量并不一定是本学科知识，比如在本节课我用六幅图片介绍了很多山东和我们甘肃的历史上和现代的几个名人，里面穿插了一些人文历史知识，学生耳目一新，这样不仅学习了数学知识，还能激发他学习其他学科知识的兴趣。，所有的这些都能达到德育实效的目的。 第三，我想说说教师发展。当老师很辛苦，当一个好老师更辛苦，我想甘肃的老师和我们山东的老师应该差不多，身体感觉很累，心理压力很大。很多老师干了一辈子老师，到退休累了一身的病，整个教书生涯每天愁眉苦脸，没有一点乐趣可言，我想这样的老师是很悲哀的，也是很可怜的，我们不应该成为这样的教书匠。我们既然选择了教师这个职业，就要喜欢他，每天开开心心的上课，快快乐乐的与孩子们相处，这样对我们自己，对我们的学生都好。怎样才能做到这一点呢？我想关键一点就要不断的发展自己，让自己朝着研究型，专家型教师迈进，我们不可能每个人都像魏书生那样，但是我们要学习他的创新意识和他快乐的心态。只要我们不断的反思自己，经常研究一些课题，经常参加一些活动，都能极大的提升自己。尤其是你能有机会参加优质课或者示范课的时候你要特别珍惜，因为在你在用心准备一堂好的展示课的时候，你要搜集很多相关的信息，不仅仅是学科的，还有人文的、社会的和心理的，这些积累不仅提升了教学的艺术，也拓展了教师的视野，增加与社会的接触。我们常常说优秀的教师不是教教材而是会用教材教，如何才能不被教材束缚，如何才能用好教材，就是在每次备课的研究中完成的。在为学生寻找知识与生活关联的过程中，作为教师的我们也会发现很多平时自己忽略的东西，很多生命中令人感动的时刻，很多可以让自己反思的现象，以及学科冰冷的知识在生活中充满活力的美感。老师们记住一句话，你在成就学生的同时，也一定要成就自己。 第四，关于学生成长。我想从以下几方面简单介绍。1.情感的体验是我本节课着力点之一，尤其是热爱家乡，热爱航天事业的情感在我的课堂中我多次提到，想必学生这方面的情感必定有所升华。2.学习动机的激发，在我引入的过程中提到一点，要想投身到祖国的航天事业当中，一定要学好科学文化知识，尤其是数学知识，这样就很自然的激发了学生的学习动机，适度的学习动机也必然激发学习热情。3.关联新旧知识的技能，我们知道所有的新的知识一定可以由旧知识推导出来，本节课由运算律以及图形面积的知识联系到新的知识，新知识的产生和应用就不再陌生。4将课本知识和生活相关联的技能，通过学习课本知识，学生们能熟练解决生活中的问题，这是我们学习数学的最终目的，在本节课学生们对此项技能应该印象深刻。5.通过本节课学生们会意识到文理学科的相关性，互相渗透，相互交融。6通过课时