西安理工大学毕业设计教学质量评价指标体系文理管.docVIP

PAGE PAGE 1 一级指标 二 级 指 标 评价内容 评 估 标 准 权 值 (F) 评 价 等 级（N） 检查方法 A级 C级 A 1 A－0.9 B 0.8 B－ 0.7 C 0.6 C－ 0.5 D 0.4 D－ 0.2 毕业论文教学基本条件 0.2 1 师 资 队 伍 0.5 1-1 导师职称结构 0.3 1-1-1 指导教师中的高职比例 60% 或高职参与指导的比例 80% 指导教师中的高职比例 40% 或高职参与指导的比例 60% 3 统 计 表 每位教师平均指导的学生数 0.4 1-1-2 5 人 7 人 4 科研和教学研究项目（必须是在学校立项的） 0.2 1-1-3 50%以上指导教师有在研的科研、教学研究项目 30%以上指导教师有在研的科研、教学研究项目 2 单独指导毕业设计助教的比例（要求有讲师职称以上教师带；同时要注明助教人数） 0.1 1-1-4 0% 5% — 10％ 1 教学文件与物质条件 0.5 1-2 有关毕业设计工作的规章制度和准备工作 0.3 1-2-1 有完善的毕业设计工作条例的实施细则、有严格的考勤制度及相应完善的管理文件 有考勤制度及管理文件 3 文字资料 教学文件 0.4 1-2-2 有符合教学基本要求和切实可行的毕业论文大纲、任务书、指导书、教学进度计划、评分标准与评分办法 有毕业论文大纲、任务书、指导书、教学进度计划、评分标准与评分办法 4 参考资料与 实验设备 0.3 1-2-3 手册和专业文献资料、实验设备、计算机、场地等能满足教学要求 手册等工具类图书资料可满足要求。有基本的实验、上机条件 3 现场抽查 毕业论文的实施过程 0.3 2 选题与题目分配 0.25 2-1 题目内容 0.5 2-1-1 90%以上选题符合综合训练的基本要求，题目能结合实际，并具有一定的先进性 60％以上选题符合综合训练的基本要求和题目的先进性要求 3.75 任务数、统计表 题目类型 0.3 2-1-2 具有研究价值、现实意义和开拓性的题目占80％以上。能用于实践的题目占15％以上 具有研究价值、现实意义和开拓性的题目占60％-70％。 能用于实践的题目占 5％-10%。 2.25 题目的难度、工作量及分配情况 0.2 2-1-3 题目的工作量和难易程度适当，学生每人一题，无同一内容的题目连续使用两届以上的情况 题目的工作量和难易程度基本合适 1.50 毕业设计教学质量评价指标体系（文、理、管） 一级指标 二 级 指 标 评价内容 评 估 标 准 权 值 (F) 评 价 等 级（N） 检查方法 A级 C级 A 1 A－0.9 B 0.8 B－ 0.7 C 0.6 C－ 0.5 D 0.4 D－ 0.2 毕业论文的实施过程 0.3 2 指 导 工 作 0.25 2-2 教学态度 0.4 2-2-1 认真负责，治学严谨，按时编写任务书等教学文件。每周平均对每位学生指导2－3次以上。 编写有关教学文件，每周对每位学生指导1次。 3 学生反映及抽查 指导方法 0.3 2-2-2 因材施教，注重综合能力的训练。 基本能正确引导，注重能力训练。 2.25 教书育人 0.3 2-2-3 对学生全面负责，进行综合素质的培养。严格考勤，并有记录。 基本能执行考勤制度。 2.25 毕业设计进行情况 0.25 2-3 独立工作情况 0.4 2-3-1 学生能积极主动地独立完成毕业设计，学院能及时发现并严格处理抄袭和弄虚作假现象。 大多数能独立完成任务。 3 院、系汇报及抽查 学习纪律 0.3 2-3-2 自觉遵守学校的有关规章制度，按时出勤，设计场所整洁。 遵守纪律，无重大违纪现象。 2.25 设计进度 0.3 2-3-3 90％的学生能按进度要求进行。 60％的学生能按进度要求进行。 2.25 组织管理与答辩 0.25 2-4 组织领导工作 0.5 2-4-1 院毕业设计领导小组、系答辩委员会和答辩小组组成合理，工作安排有序，进度有检查，任务完成有小结。开题前有动员，答辩前应认真进行有组织的毕业论文验收。 系答辩委员会组成合理，工作安排比较有序，开题前有动员。 3.75 原始记录及抽查 毕业设计 评阅与答辩 0.5 2-4- 有严格的评阅程序，评阅认真，评语准确；有答辩工作进程，组织有序；评分严格、公正，成绩分布合理。优秀论文按要求归档。 评阅较认真；答辩工作基本符合学校要求；成绩分布基本合理。 3.75 一级指标 二 级 指 标 评价内容 评 估 标 准 权 值 (F) 评 价 等 级（N） 检查方法 A级 C级 A 1 A－0.9 B 0.8 B－ 0.7 C 0.6 C－ 0.5 D 0.4 D－ 0.2 毕业设计的效果 0.5 3 基 本 能 力 培 养 0.5