2019年高考政治（人教版）一轮复习课件：2.2 单元总结.pptVIP

单元总结 必修2 第二单元;【体系构建】;【重点聚焦】 1.正确认识政府性质、政府职能、政府权威之间的关系。我国政府是国家权力机关的执行机关，是便民利民的政府，这决定了我国政府履行政治、经济、文化、社会、生态等广泛的职能，也决定了我国政府能够得到人民群众的认可和支持；同时政府在社会主义市场经济中扮演的角色又成为其树立权威的基础，体现了政府的社会主义性质。;2.政府权力为谁行使、怎样行使，政府决策如何制定、怎样贯彻执行，是涉及方方面面的根本问题；我国政府坚持对人民负责，依法行使权力，自觉接受监督，致力于建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府 ;6 认识、说明类主观题 【题型特点】 　　认识、说明类主观题是高中新课改背景下引导学 生培养情感态度价值观、提高创新思维能力的一种常 见题型。它立足素质教育的方向，全面考查学生获取 和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论;证和探究问题的能力，为学生展示自己的独特思维方式、实现高考的选拔功能提供了物质载体，在难度和区分度的控制上做得都比较成功。;1.设问特点：“你是如何认识……”；“说明……原因”；“说明应如何……”；“谈谈对……的看法”；“分析……的道理”；“你是怎样看待这种现象的”等。;2.答题特点： (1)必须紧密结合具有强烈现实性的给定材料。 (2)必须充分运用发散思维，根据题目开放性的设问体现自己的创造性意见。 (3)必须严格按照主体的身份、活动的场合阐述问题。;【典型案例】 (2016·全国卷Ⅲ)阅读材料，完成下列要求。 “互联网+”代表这样一种新的经济形态，即通过互联网的深度广泛应用实现产业发展。 材料　2014年2月，以习近平为组长的中央网络安全和信息化领导小组宣告成立。;2016年3月，十二届全国人大四次会议通过的我国《十三五规划纲要》提出，实施“互联网+”行动计划，促进互联网深度广泛应用，形成网络化、智能化、服务化、协同化的产业发展新形态。 国家发改委提请全国人大审议的报告提出，推进“互联网+”行动，实施大数据开放创新工程，建设高速、移动、安全、泛在的新??代信息基础设施，深入实施信息惠民工程，完善电信普遍服务机制。;运用政治生活知识，说明国家应如何为“互联网+”行动计划的实施提供支持和保障。;【审题指导】;素 材 分 析;【评分量表】;作答角度;作答角度;作答角度;【问题答卷抽样】;【阅卷人点评】 (1)审题不够透彻，没有很好地抓住材料中给予的有效信息，导致回答要点不全面，从而失分较多。 (2)表述不够规范，回答不够清晰，致使一些要点由于回答不够完整而失分。 (3)对国家中的各主体及其职能认识不够清晰，回答问题有些含糊。;【方法技巧】 一般地讲，认识、说明类主观题需要从“是什么” “为什么”“怎么样”“怎么办”四个方面回答，但要根据具体情况进行取舍。 (1)“是什么”就是事物的本质、问题的实质，需要从现象、假象中摆脱出来，需要概括数据、归纳事实。;其实就是从题目给定的素材中发现问题，包括文字素材、图表素材、漫画素材、文言文资料，获取信息，解读信息，得出结论，形成观点。在这里，需要排除干扰信息，去除表面信息，找到隐藏信息，需要人的敏锐的感知力和深邃的洞察力。从高考的实际表现形式来看，因不回避社会热点，联系近年社会热点问题就不难找到结论。;(2)“为什么”就是找到问题的原因、事物存在的依据、引起事件发生的因素、事物之间的内在联系。回答的角度很多，有的是“必要性”+“意义”，有的是“理论依据”+“事实依据”，有的是“客体需要”+“主体能够”。;(3)“怎么样”就是找到问题的影响、事件的意义、事 情的结果、潜在的隐患、存在的可能、后续的问题 等。“影响”有正面影响和负面影响，如汇率变动会 波及社会经济生活的方方面面，其效应不可笼统地评 估、不可简单化地对待，其升降要遵循经济发展的基 本规律、要符合我国人民的根本利益；“意义”可能 ;涉及政治、经济、文化、社会诸多领域，需要考察国家、企业、个人多种主体，兼顾直接间接两个侧面；“结果”有预期的结果和非预期的结果、有利的结果和不利的结果、明显的结果和当前还不明显但很快会明朗化的结果。;(4)“怎么办”就是找到解决问题的出路、落实政策的行动、探究事物的程序、优化方案的建议等。这一步相对来说学生较为熟悉，要求从党、国家、公民、企业、消费者、个人等角度着手，从法律、道德、行政、经济等手段入手，运用综合治理、系统分析的视角审视问题，用开放的思维考虑问题，在此就不再细致分析、一一举例说明了。;【技法训练】 (2015·江苏单科)当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改善，某市政府做了如下工作： ◇组织有关部门，调查了本地的民生状况，获取了相关数