冯元霞六年级下册英语教学设计第一单元3讲义教材.docVIP

1 课 堂 教 学 设 计 课题： Unit1 How tall are you? 授课时数：3 日期： 2016年 2月 20日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本部分学习的单词是：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger.以及句型：How heavy are you? I’m52kilograms.教材通过孩子们郊游的场景呈现了单词的词形和意义。 教 学 目 标 知识 与 技能 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。 能认读句型：How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me.. 能够完成Let’s play部分的活动并在活动中运用相应的正确表达语言。 过程 与 方法 以吟唱歌谣和游戏的方式自然导入新授部分，在通过不同的形式导入新课，借助实物，图片等媒体形式讲解新知识，并自然过渡到呈现本课新句型。最后通过各种游戏巩固所学的内容。 情感 态度 价值 观 培养学生认真观察的精神和关爱他人的情怀。 学习 者特 征分 析 通过前面partA部分的学习学生对形容词比较级已经有了一定的了解。只需要将所学的新词比较级做个详细讲解学生便可以理解。以旧带新学生即可学会理解和运用。 教 学 分 析 教学 重点 掌握5个形容词比较级的构成。 教学 难点 难点 是对新句型 How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me. .的理解和运用 解决 办法 采用不同的形式巩固练习所学句型。 教学 资源 课件，教师参考用书，磁带，录音机，卡片。 板书 设计 Unit1 How tall are you? PartB Let’s learn thin_ thinner big_ bigger(双写加er) heavy_ heavier r(变y为i加er) small_ smaller strong_ stronger(直接加er) How heavy are you? I’m 52 kilograms. 教学过程设计（第 3 课时） 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果 Warming up Guessing game Presentation Let’s learn Play CAI .Have students listen to music. Who is my friend? 教师请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Who is thin? T:Who is heavy? T: Yes, A is thin. B is heavy.(板书 thin, heavy) 选两个个子较瘦的孩子：T: They are thin. Who is thinner? T: 板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教heavier 选两个大小不一样的书包进行比较，引出big, small. T : Which is the bigger schoolbag? What color is it? (板书small_ smaller) 做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger. Listen and sing a song. Play games. S: A is thin. S:B is heavy S:A is thinner. Ss: The yellow schoolbag is bigger.(板书big _ bigger) S: The red one. All students do action and learn from teacher. 激趣导课。 复习巩固已学的知识。 采用不同的形式教授单词，学生易懂，学生印象深刻，易记。 教学过程设计（第 3课时） 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果 Present sentences Work in pairs Listening Match and say Do exercises T: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him answer: I’m 54 kilograms. T: Oh! You are heavier than me Have students work in pairs. Play the tape Play CAI Present CAI 一、写出下列形容词的比较级 1.