群文阅读理论与实践.pptVIP

群文阅读理论与实践 密云县教研中心 王颖 2015.2. 群文阅读相关理论——从形式到理念的变革 什么是群文阅读： 群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终形成共识的过程。 群文阅读相关理论——从形式到理念的变革 群文阅读在学生阅读体系中的地位和作用： 群文阅读相关理论——从形式到理念的变革 群文阅读概念提出之前，就有不少人尝试多文本的阅读教学，这种尝试大体上分为五个层级： 第一各层级以教材为主，但是强调单元整合，提升语文教学效率，以“单元整组”阅读教学为代表； 第二个层级突破了教材，强调以课内、教材内的文本为主，增加课外、教材外的文本阅读，“一篇带多篇”基本上就是这个思路； 第三个层级和上述思路一样，但是吧范围扩展到整本书的阅读，强调“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读； 第四个层级是在上述基础上进一步深化，提出一篇带多篇、一本带多本，并且有一个核心主题，阅读教学围绕这一主题展开，以“主题阅读”为代表 第五个层级把课内和课外打通，引导学生走向更加广阔的阅读世界，具体以“班级读书会”为典型，更加灵活的则以“书香校园”的建设为典型。（将阅读做成课程体系） 群文阅读相关理论——从形式到理念的变革 专家、学者、名师对群文阅读的探索： 台湾前小语会理事长赵镜忠教授对群文阅读做了一些理论上的叙述，他在描述台湾在课程改革后阅读教学的变化