小学二年级语文上教案.doc

PAGE PAGE 15 苏教版小学语文二年级上册教学计划 　　一、教材分析 　　全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。 　　识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。 　　课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。 　　全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。 　　二、学情分析 　　本册教材课型简单，目标明确。各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺。课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背；注意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。 　　三、教学目的要求 　　1、学习习惯 　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 　　（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 　　2、汉语拼音 　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 　　3、识字写字 　　（1）准确认读生字408个。 　　（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。 　　（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。 　　4、口语交际 　　（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。 　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 　　5、阅读 　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　6、写话 　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 　　（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 　　四、教学措施 　　1、充分利用阅读课，注重读写结合。 　　2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 　　3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。 　　4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 　　五、教学时间安排： 　　《培养良好的学习习惯》　 3课时 　　《识字》　　　　　　　　 16课时 　　《课文》　　　　　　　　 53～60课时 　　《练习》　　　　　　　　 24课时 培养良好的学习习惯（三） 教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 授课时间 一． 观察图画 1． 图上的小朋友在做什么？ 2． 图上的小朋友是怎样朗读的？ 二.小结要领 身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放、目光课本保持距离 眼睛课本距离一尺 三.模仿评判 1． 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。 2． 评判中指出一些错误姿势的危害。 四．集体训练 1． 观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。 2． 让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。 3． 复习要领，全体学生参与姿势训练。 4． 指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 5． 集体评判。 6． 学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 7． 小结。 课后反思： 第二课时 授