浅谈校企合作开发高职教材的探索与实践.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈校企合作开发高职教材的探索与实践 　　摘要：校企合作办学模式得到越来越多高职院校的推崇与支持，适应这一形势开发的高职教材成为高职教学改革不可或缺的一部分。本文结合作者进行校企合作开发工程造价专业高职教材的经历，探讨了校企合作模式下高职工程造价专业教材开发的经验、体会和困惑，提出了校企合作开发高职教材的美好愿景。 　　Abstract：School-enterprisecooperationmodeishighlypraisedandsupportedinmorevocationalcolleges，thevocationalmaterialdevelopmentadaptivetothismodehasbecomeanintegralpartofhighervocationalcollegeteachingreform.Withtheauthorsexperienceonthedevelopmentofprojectcostteachingmaterialbasedonschool-enterprisecooperation，thispaperdiscussestheexperienceandconfusioninthedevelopmentofprojectcostteachingmaterialbasedonschool-enterprisecooperationandputsforwardthegoodvisionforthedevelopmentofcooperationbetweencollegesandenterprisestoopenhighervocationalteachingmaterialsforhighervocationalteachingmaterial. 　　关键词：校企合作；工程造价；高职教材开发；探索实践 　　Keywords：school-enterprisecooperation；engineeringcost；highervocationalteachingmaterialdevelopment；explorationandpractice 　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）06-0234-02 　　0引言 　　教材是体现教学内容和教学方法的载体，是进行教学的最基本的环节和工具，也是深入教学改革、提高教学质量的重要保证，课程的设计最终必将落实到教材的编写上。高职教材是高职专业建设与课程改革成果的物化形式，高职教材从理念到方式上经过多年的探索，基本上选择了校企合作开发教材的途径。 　　1我国高职教材建设政策的变化与演进过程 　　2000年教育部颁布的《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》中提出教材建设要紧紧围绕高等技术人才开展工作。专业课程要讲究针对性和实用性。 　　2006年颁布的《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》中提出统筹规划和建设紧密结合生产实际，具有高职特色的教材体系，规范教材评价选用机制，确保高质量教材进教堂。 　　2010年颁布的《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》提出企业直接参与教学过程，校企合作共同开发课程和教材，以共建校内外实训基地等措施促进校企的深度融合。 　　2012年教育部出台的《全面提高高等教育质量的若干意见》中指出要开展产学研合作基地建设改革试点，引导高校和企业共建合作创新平台。 　　这四个文件的先后颁发，反映了国家对高职教材建设认识的变化，反映了国家对高职教材在人才培养中发展要求的变化。由此，我们可以清晰地总结出高职教材政策演进的轨迹，从有适需教材，到特色教材，到合作开发实训教材，再到企业直接参与教学过程和教学质量标准的制定，突显了高职教材建设中存在的普适性、特色、建设方向和开发主体、开发依据五个关键问题，并且越来越清晰地表明教材建设必须适应课程改革发展需要，必须明确教材的行业企业属性，只有校企合作开发教材，才能真正解决教材的适需性和高职特色等本质问题。 　　2校企合作开发工程造价专业高职教材的方式 　　目前校企合作开发高职教材的模式基本可以概括为三种，一是校企合作订单式、半订单式人才培养基础上开发企业所需的教材，二是高职院校在行业教育主管部门或行业协会统筹组织下开展特色教材开发，三是与执业资格证书有机接合作开发“双证”融通教材。作为工程造价专业的系列教材《建筑工程计量与计价》《建筑工程计量与计价实训》《装饰工程计量与计价》《装饰工程计量与计价实训题集》我们也采取了校企合作途径，但兼顾了以上几种模式，以“行业、企业、就业、创业”为主线设计教材内容，校企合作共同开发教材，具体操作过程是两种，一是“