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北辰区小学品生、品社学科 课堂教学情况调研报告 单位：天津市北辰教研室 学科：品生、品社作者：赵静敏（教研员） 2008年8月29日 内容提要： 调研目的：全面了解和掌握我区小学的教育教学情况，解决教师 课堂教学中存在的问题，促进各学校对品生（品社）学科的研究与实 践。 调研时间：2007年3月5日——2008年6月12日 调研对象：全区直属学校与镇属小学共40所 调研内容：课堂教学实施情况 调研方法：听课、座谈与考察 一、 基本情况分析 二、 课堂教学情况 品德与生活 （-）收获与经验 （二）存在问题与建议 品德与社会 （-）收获与经验 （二）存在问题与建议 为了全面了解和掌握我区小学的教育教注情况，解决教师课堂教学屮存在的 问题，促进各学校对品生（品社）这门学科的研究与实践，北辰区教研室对全区 40所小学进行了为期一年半的蹲点调研工作。 调研时间:2007年3月5日——2008年6月12日 调研对象：全区直属学校与镇属小学共40所 调研内容：课堂教学实施情况 调研方法：听课、座谈与考察 一、 基本情况分析 本区共有小学40所，其中局直属校5所，城镇校35所，分别分布在我区东、 西、屮等六个学区。受地域影响，有些学校办学规模较大，女II：实验小学共有教 学班52个，2000多名学生；模范小学共有教学班39个，1600多名学生；北仓 小学共有教学班33个，1330多名学生。但有的学校却只有几个班，女口：柳滩小 学6个班，芦新河小学10个班，每个学校不足200名学生，与前面学校相比， 悬殊很大。 本学科共有教师269名，分别担任一至六年级品生、品社学科教学。其中， 专职教师6人，其余263人为兼职教师。在兼职教师中，大部分是班主任，一小 部分是行政、后勤及科任教师，还有个别教师是外聘代课教师（如霍庄、刘快庄、 东堤头、西堤头、沿河等学校）。本次调研采用随堂听课的方式，共听课237节 （其屮专任教师每人只听一节），基本上将所有任课教师的课都听了一轮。通过 深入课堂教学，发现多数教师在新课改的进程中，教学观念及教学行为都发生了 明显的变化。课堂教学中，教师的教学方式和学生的学习方式也有了一定的转变。 现就三个学期的蹲点调研情况，对本学科的课堂教学做一整体分析。 二、 课堂教学情况 品德与生活 “品德与生活”课程是我国基础教育课程改革方案屮増设的面向小学一、 二年级学生开设的以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活 的儿童为目标的一门活动型综合课程。 本次调研我共听品德与生活课40节。通过深入课堂感觉到，多数教师在教 学屮能准确地体现新课程的性质、初步地完成了教师角色的转变、并能创造性地 使用教材、使教学过程达到最优化。 （一）收获与经验 1、导语引入及教学活动体现了活动性与开放性的特征 导语在课堂上体现揭示本节课所授的教学内容，使学生能迅速地集中注意 力，将思维进入新课的教学上來。民族小学安同环老师在教学“春天来了”一课 Z前，先将孩子们带出教室，让孩子在校园里观察小树发芽、土地松软、小草钻 岀地面及小鸟飞来飞去的情景。通过亲身体验让孩子感受春天的特征，同时为教 学活动的开展做了很好的铺垫。 品德与生活是一门活动型的合课程。活动是教与学的中介，教师的任务是引 导学生活动，并不是单纯教教材。实验小学郝艳秀老师在教学二年级“团团圆圆 过屮秋”一课时，抓住本课程活动性的特点，结合学生实际，围绕本课的教学目 标，组织学生开展了 “画一画”的活动。要求每个学生画一张贺卡，送给不能和 自己一起过节的亲人。学生通过绘画的形式来表达他们对亲人的想念。 柳滩小学李绍文老师在教学《春天在哪里》一课时，不是让孩子们在教室里 “找春天”，而是根据学校的地理位置，组织孩子们走出校园，走进大自然，在 初春的北运河畔去观察、领略、感受春天的气息，让孩子在实践中学到知识，增 长才干。回到教室，再引导孩子将看到的，闻到的及听到的各种景象分别画在“我 和春天有个约”、“春天的色彩”、“春天的消息”、“我眼屮的春天”等内容、 颜色不同的卡片上，即“画春天”的活动。 引河里小学杨贵红老师在教学一年级品德与生活“我自己会整理” 一课时， 结合学生实际，围绕本课的教学目标开展了整理书包（分类整理）、给书包减肥 （按课程表整理）及在文具盒里找东西（按顺序摆放）等几个行之有效的活动， 同时在活动屮，注意启发与引导，使学生参与率很高，活动有秩序，效果好。这 些活动的开展充分体现了品德与生活的活动特征。 2、教学思路及环节设计脉络清晰 华辰学校王惠霞老师在讲一年级第四单元《过新年》主题一“新年好”一课 时，设计了以下环节：第一，小小探究员：看看、找找、说说元旦是哪一天？第 二，收集与欣赏：展示人们过新年的活动图片，录象资料。第三，我们庆新年： 讨论我们今年怎样庆祝新