人教版一年级语文对韵歌说课稿教材课程.docxVIP

1 《对韵歌》说课稿 北街小学 一年级 孟子涵 大家好，我今天说课的篇目是《对韵歌》。 一、教材分析? 首先我来分析一下教材，《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。 二、学情分析? ?一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。 三、教法分析? 从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教法。 四、学法分析? 根据一年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等。 五、教学流程? 1．复习检查。? 通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。? 2．创设情境，理解课文。? 众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理