小学道德与法治一年级下册《四单元我们在一起15分享真快乐》公开课教案4.docxVIP

晒课教学设计 授课内容：部编版一年级下册道德与法治《分享真快乐》第一课时 课型：新授课 教学目标： 1.知识与技能： 让学生理解分享，学会分享，能与同伴分享玩具、图书.....并积极交流自己的想法。知道谦让和分享能交到更多的朋友。 了解共享带来的变化，爱护共享资源，树“努力学习创造更多的共享资源”的梦想。 2.过程与方法： 学生在生活中乐于分享，坚持分享，在课堂中形成“讲礼貌、乐分享、有爱心”的品质，做个：创新、奉献、有爱心、有责任感的人。 3.情感态度及价值观： 感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐感、成就感，体验爱的温馨与美好。 让学生明白分享不仅是一种美德，更是人类道德生活状态，是一种基本的生活习惯，是一种可贵的品质。 教学重难点： 1.重点：让学生理解分享，学会分享，能与同伴分享玩具、图书.....并积极交流自己的想法。知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2.难点：感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐感、成就感，体验爱的温馨与美好。 教学手段与方法： 教法：充分运用多媒体，调动学生多种感官参与学习。通过连环画导读、共享视频资源、好习惯资源直观形象地展示共享的魅力以突破重难点教学。 学法：学生通过读连环画故事、观看影视资源、分组体验分享带来的快乐体验爱的温馨与美好。 学情分析： 我们班的学生独生子女居多，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良的性格，这对于他们的成长是极其不利的。因此帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感就显得极其重要了。 分享是儿童亲社会行为的重要能力之一，一年级的学生正处在需要他人认同的心理发展阶段，也希望通过分享得到认同，从而使小伙伴之间关系亲密。因此唤醒孩子的经历和感悟，在活动中使学生知道可以分享的内容很多，感受“分享的魔力及共同成长的快乐。 教学准备： 教师准备：授课课件、分享的实物图片、共享与发展视频、学生好习惯的视频采集 学生准备：分享的食物、玩具、手工作品、舞蹈..... 教学过程： 谈话导入，让学生了解“分享”（3分钟）： 师：孩子们，今天你们各个面带笑容，这笑容里除了最基本的礼仪之外，一定还藏着快乐！谁愿意向大家说说你心中的快乐！ 生1：--------------师评价：（ 你的声音把快乐传递给了我。） 生2： 师评价：（你的语言感染了我，也带给我快乐。） 生3： 师评价：（ 你的动作、表情向我传递了你的快乐） 师：刚才你们说出快乐的过程就是分享，板书“分享”二字。 【设计意图：就地取材，帮助学生初步建立“分享”的概念】 学习绘本故事（5分钟） 师：你们分享了自己的快乐，老师分享给大家一个连环画故事吧！ 1.整体出示连环画故事，生先自己读。 2.师生共同读： 师：播放图1及配音生听后交流。 生：（妈妈）把（故事书）分给（洋洋）看。 温馨提示：别人向你分享东西时，要向别人表示感谢，做个有礼貌的孩子哦！ 师:播播放图2及配音生听后交流。 生：（洋洋）把（故事书）分给（同学）一起看。 师:播播放图3及配音生听后交流。 生：（洋洋和同学）把（书中的故事）表演给（同学）看。 师:播播放图4及配音生听后交流。 生：（同学）把（故事书）分给（大家）一起看。 师：整体出示连环画故事， 思考：图中把什么分给大家，和大家一起享用，心情怎样？ 小结：把喜欢的东西分给大家和大家一起享用也是一种分享。 【设计意图：通过绘本故事让学生加深对分享的理解，初步感受分享及分享后的乐趣】 .补充微视频分享方法（3分钟） 师：我们可以分享情绪，分享故事书，可以分享的东西还很多呢，看视频中小朋友给大家分享了什么？ 生观看微视频，谈看法。（真的把一个人的办法变成大家的办法） 【设计意图：补充思维方法的分享，扩充多样性分享。】 分享的魔力（1分钟） 师：分享不仅带给我们快乐，而且能教会我们更多的方法、增加友谊呢，真是个魔法师。老师带给大家一首儿童诗，自己读读吧！ 生：一起读读读儿童诗《分享的魔力》。 【设计意图：通过儿童诗让学生初步感受分享的神奇魔力，为过渡到下一个活动做准备。】 2、班级分享时间（8分钟） 过度：耳听为虚，亲身实践才是最真的，你想不想亲自体验下分享带来的魔力？ 我们的班级分享时间到了，拿出自己准备的东西，自己来体验吧！ 生：分4组自由和同伴分享。 分享结束，师小结过度到交流： 看来，我们班的孩子都是乐于分享的孩子，大家脸上的笑容告诉我，通过分享，你们一定有收获。我们来交流一下你的体验吧！ 我们组通过分享 玩具 ，我收获了 快乐 。 我们组通过分享 食物 ，我感受到了 快乐 。 我们组通过分享 学习用具 ，我收获了 快乐 。 我们组通过分享 故事书 ，我收获了 快乐 。 【设计意图：营造了分享的氛围，实物分享，激发乐趣，让学生亲自