语文小学二年级上册28.浅水洼里的小鱼2课时详细教案2套.docVIP

28 浅水洼里的小鱼 【教学目标】 ◎知识与技能 1．认识7个生字，会写8个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 ◎过程与方法 引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。b5E2RGbCAP ◎情感态度与价值观 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 【重点、难点】 ◎重点：识字、写字，有感情地朗读课文，体会“我”爱鱼之情。 ◎突破方法：运用部件组合、去偏旁、换偏旁、记笔顺等方法识字。 ◎难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。p1EanqFDPw ◎突破方法：小组合作，通过表演读、采访等语文活动来理解小男孩的行为及内心，并通过模拟情境说话来深化保护动物、珍爱生命的认识。DXDiTa9E3d 【教法与学法】 师：情境创设法、谈话法。 生：读议结合法、合作学习法、采访法。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 建议2课时 【教学步骤】 第一课时 ◎课时目标 1.采用各种方法识记生字。 2.指导书写生字。 ◎教学过程 一、创设情境，揭示课题 1．同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看！（播放课件：鱼在大海里游来游去，自由快活的生活情景。）看了刚才的画面，你想说些什么？ 2． 可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层地拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。（板书课题，齐读课题） 3．你们知道什么是浅水洼吗？（出示课件：浅水洼图片。） 4． 这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。RTCrpUDGiT 二、初读课文，了解大意 1．课件出示课文朗读录音，学生初步感知课文内容。 2．小组合作读课文，共同解决不认识的字。 3．同桌合作读课文，相互正音。 4．读完课文，想想：你知道了一个什么样的故事？用自己的话简要说说。 （一个小男孩捡起水洼里的小鱼，把它们一条条扔回大海。） 三、认读词语，自主识记生字 1．读课文找出本课的生字词。 2．课件出示带生字的生词：甚至、蒸干、干死、继续、在乎、叨念， （1）指名认读 （2）全班齐读。 3．说说读的过程中有疑问的词语，在课文中找出相关句子读一读。 4．课件出示单个生字，指名读，开火车读。 5．同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。 记笔顺识字：久 乎 死 部件组合识字：月+ 要 =腰 去偏旁识字：到- 立刀旁=至 换偏旁识字：脸——捡 位——粒 波——被 6．巩固识字 （1）“捡小鱼“游戏识字。小鱼的卡片上写有生字，读对了就捡起小鱼。 （2）口头组词，说话 （3）课件出示含生字的句子。 四、指导写字 1．课件出示课文要写的字。引导学生观察字的结构，将相同结构的字一起分析比较。 “腰、捡、粒、被”都是左右结构的字，应写得左窄右宽。 2．教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。 “久”字的撇、捺要伸展开。 “乎”字的横要写长。 “至”字的下横要写得长一些。 “腰”字的月字旁要写成竖撇。 3．学生练习写字。 4．师生评议，优秀写字作品在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。 五、教学小结 这节课，同学们认识了12个生字，会写8个生字，收获真不少，浅水洼里的小鱼命运到底如何呢？下节课再去探究。5PCzVD7HxA ◎课时作业 一、我会写词语。 zài hū shā lì rēng huí mián bèijLBHrnAILg ( 在 乎 ) ( 沙 粒 ) ( 扔 回 ) ( 棉 被 ) qiǎn shuǐ wā wān yāo jiǎn qǐ zhì shǎoxHAQX74J0X ( 浅 水 洼 ) ( 弯 腰 ) ( 捡 起 ) ( 至 少 ) 二、我会在括号里填上合适的词。 （ 慢 慢 ）地走 （ 悄 悄 ）地走 （ 高 兴 ）地走 不停地（ 问 ） 不停地（ 说 ） 不停地（ 笑 ） （响亮）地回答 （小声）地回答 （头也不抬）地回答 三、数数下列字的笔画数。 久（ 3画 ）