冰水水蒸气教学设计反思-.docVIP

《冰、水和水蒸气》教学设计 双桥小学 尤红 一、教学内容：科学四年级下册第七课25～27 二、教材分析：《冰、水和水蒸气》是河北版科学下册第三单元第七课。这节课的教学是从学生的大胆猜想开始的。猜想和假设是科学探究的 重要组成部分，猜想是否正确，依据有无道理，就要用各种方法加以 验证。而本课是对“冰在常温条件下，完全溶化时温度是多少，需要 多少分钟，在加热条件下完全融于水时，需要多少分钟”这些问题， 引导学生提出自己的猜想，用实验验证自己的想法， 最后通过交流， 在这一活动中有什么收获，了解假设和事实是有区别的。 三、教学目标: 1.知识和目标：知道冰、水和水蒸气是同一物质的不同状态， 认识 冰、水和水蒸气之间的转化现象。 2．探究目标：通过化冰试验的分阶段观察记录，认识冰、水和水蒸 气的状态转化及其特点。 3.情感态度和价值观：认识物质形态的转变，明白形态是物质的一种 表现形式。同时，不同形态的同一物体也会表现出 不同的性质。 四、教学重、难点：化冰试验的操作和观测，由温度统计表认识转 化过程的特点。 五、教学准备：教具：试验台、