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提高英语教学的有效性 广东省东莞市东莞中学 陈宇明 学生的综合学力 课堂教学设计 课堂控制 师生关系 （2）良好的自主学习能力 计划、预习、自学、 感悟、体验、探究、互动、自评、反思、总结、监控、调控 Study the title and predict the content. “单词学习要结合表达需求、话题范围和语境进行。简单地用中英文对照方法学习和记忆单词或者孤立地死记硬背单词不利于对英语单词的理解、掌握和积累… …单词学习应和学习策略的培养和应用相结合。” （详见英语课程标准解读，2004：153-163,） 词汇教学建议 弱化生词的重要性 分阶段分层次教学 加快生词讲解速度 注重词块的学习 机械记忆和理解记忆相结合 增加产出型活动 创造重现的机会 　　重点词汇 话题词汇 高频词 　　重点词汇 话题词汇 高频词 Dictation: Have you adapted to the new job? He got out of breath after a long run. I’m not a stupid boy. He’s too clumsy to dance. １.袁隆平, 中国科学院院士，1930年9月出生在重庆的一个