2019年高考数学（理）二轮专题复习课件：第二部分 专题五 立体几何3.2.pptVIP

5.3.2　角与距离;利用空间向量求空间角(多维探究) 题型1　求异面直线所成的角? 例1如图,四边形ABCD为菱形,∠ABC=120°,E,F是平面ABCD同一侧的两点,BE⊥平面ABCD,DF⊥平面ABCD,BE=2DF,AE⊥EC. (1)证明:平面AEC⊥平面AFC; (2)求直线AE与直线CF所成角的余弦值.;(1)证明 连接BD,设BD∩AC=G,连接EG,FG,EF. 在菱形ABCD中,不妨设GB=1.;解题心得由于异面直线所成的角的范围是 ,利用向量的数量积所求的两个向量的夹角有可能是钝角,为此取向量夹角余弦值的绝对值作为异面直线的夹角的余弦值,即若AB,CD为异面直线,所成的角为θ,则cos θ= .;对点训练1(2017江苏无锡一模,15)如图,已知正四棱锥P-ABCD,PA=AB=2,点M,N分别在PA,BD上,且 . (1)求异面直线MN与PC所成角的大小; (2)求二面角N-PC-B的余弦值.;解 (1)设AC与BD的交点为O,以点O为坐标原点,建立空间直角坐标系Oxyz, 则A(1,-1,0),B(1,1,0),C(-1,1,0),D(-1,-1,0).;题型2　求线面角? 例2如图,四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,AD∥BC,AB=AD=AC=3,PA=BC=4,M为线段AD上一点,AM=2MD,N为PC的中点. (1)证明MN∥平面PAB; (2)求直线AN与平面PMN所成角的正弦值.;取BP的中点T,连接AT,TN,由N为PC中点知TN∥BC, TN= BC=2. 又AD∥BC,故TN??AM,四边形AMNT为平行四边形, 于是MN∥AT. 因为AT?平面PAB,MN?平面PAB,所以MN∥平面PAB.;解题心得求线面角可以用几何法,即“先找,后证,再求”,也可以通过平面的法向量来求,即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角,取其余角就是斜线和平面所成的角.;对点训练2(2017山西太原三模,理19)如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,侧面ACC1A1⊥底面ABC,∠A1AC=60°,AC=2AA1=4,点D,E分别是AA1,BC的中点. (1)证明:DE∥平面A1B1C; (2)若AB=2,∠BAC=60°,求直线DE与平面ABB1A1所成角的正弦值.;(1)证明 取AC的中点F,连接DF,EF,∵E是BC的中点, ∴EF∥AB. ∵ABC-A1B1C1是三棱柱, ∴AB∥A1B1,∴EF∥A1B1,∴EF∥平面A1B1C. ∵D是AA1的中点,∴DF∥A1C,∴DF∥平面A1B1C.又EF∩DF=F, ∴平面DEF∥平面A1B1C,∴DE∥平面A1B1C. (2)解 过点A1作A1O⊥AC,垂足为O,连接OB, ∵侧面ACC1A1⊥底面ABC, ∴A1O⊥平面ABC, ∴A1O⊥OB,A1O⊥OC. ∵∠A1AC=60°,AA1=2,;∴OB= ,∴∠AOB=90°, ∴OB⊥AC. 分别以OB,OC,OA1为x轴、y轴、z轴,建立如图的空间直角坐标系Oxyz,;??型3　求二面角? 例3(2017全国Ⅰ,理18)如图,在四棱锥P-ABCD中,AB∥CD,且∠BAP=∠CDP=90°. (1)证明:平面PAB⊥平面PAD; (2)若PA=PD=AB=DC,∠APD=90°,求二面角A-PB-C的余弦值.;(2)解 在平面PAD内作PF⊥AD,垂足为F. 由(1)可知,AB⊥平面PAD,故AB⊥PF,可得PF⊥平面ABCD.;解题心得如图,设平面α,β的法向量分别为n1,n2,二面角的平面角为θ(0≤θ≤π),则|cos θ|=|cosn1,n2|= .结合实际图形判断所求角是锐角还是钝角.;对点训练3(2017全国Ⅱ,理19)如图,四棱锥P-ABCD中,侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD,AB=BC= AD,∠BAD=∠ABC=90°,E是PD的中点. (1)证明:直线CE∥平面PAB; (2)点M在棱PC上,且直线BM与底面ABCD所成角为45°,求二面角M-AB-D的余弦值.;(1)证明 取PA的中点F,连接EF,BF. 因为E是PD的中点,所以EF∥AD,EF= AD. 由∠BAD=∠ABC=90°得BC∥AD, 又BC= AD,所以EF??BC,四边形BCEF是平行四边形,CE∥BF, 又BF?平面PAB,CE?平面PAB,故CE∥平面PAB.;因为BM与底面ABCD所成的角为45°, 而n=(0,0,1)是底面ABCD的法向量,;空间点到面的距离 例4如图,在多面体ABCDEF中,底面ABCD是边长为2的菱形,∠BAD=60°,四边形BDEF