2019年秋高中生物人教版必修3 2.2通过激素的调节课件.pptVIP

第2节 通过激素的调节;学前要点预览 知识要点图解;晨背关键词语 1.甲状腺激素和肾上腺素的化学本质是氨基酸衍生物，而性激素则是固醇类激素 2.血糖和肝糖原可相互转化，但肌糖原不能直接转化为葡萄糖 3.甲状腺激素的分级调节过程为： 4.激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞 5.激素的作用是调控细胞代谢，激素是信息分子;课堂探究 知识点一 激素调节的发现(阅读P23-24) 梳理教材新知 1.促胰液素的发现 (1)斯他林和贝利斯提出的假设：在________的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的________。 (2)实验验证过程：;2.激素调节 由________分泌的________进行调节。 3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素;对应图中字母;【答案】 1.(1)盐酸 化学物质 (2)提取液 2.内分泌器官(或细胞) 化学物质 3.促甲状腺激素释放激素 垂体 生长激素 促甲状腺激素等 e 甲状腺 甲状腺激素 胰岛 胰岛素和胰高血糖素;掌握核心内容 1.促胰液素的发现过程 (1)沃泰默的实验：;①实验中使用的稀盐酸模拟的是胃酸。 ②实验现象：A、C组能引起胰液的分泌；B组不能引起胰液的分泌。 ③沃泰默的结论：这是一个十分顽固的神经调节。;(2)斯他林和贝利斯的实验： ①实验现象：胰腺能分泌胰液。 ②此实验的对照实验是沃泰默实验中的B组。 ③实验结论：小肠产生了某种化学物质，通过血液的运输到达胰腺，促进分泌胰液，这种物质被命名为促胰液素。;(3)通过上述实验，得出结论：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还受到激素的调节。 (4)激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。; 2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素;甲状腺; 【典例示范1】 科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是 ( ) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素; 【问题导析】 胰岛素的作用是促进组织细胞________葡萄糖，从而使血糖水平________，胰岛素过多会引起血糖浓度________，甚至引起大鼠________；生长激素可促进蛋白质的合成，促进软骨生长，从而________；甲状腺激素能促进________和________，尤其对________系统的发育有重要影响，能提高________的兴奋性。;【一题多变】 判断正误： (1)题干中三种激素，可以口服的是生长激素。 ( ) (2)如果注射A使小鼠昏迷，可以注射葡萄糖使其恢复正常。 ( ) (3)胰高血糖素可以促进肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高。 ( ) (4)由于生长激素能促进生长，所以幼年期缺乏生长激素会引起呆小症。 ( );知识点二 激素调节的实例(阅读P25-27) 梳理教材新知 1.血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去路： ①图中表示血糖来源的是［a］_______、［b］_______、［c］________。 ②图中表示血糖去向的是［d］________、能量；［e］________；［f］________。; (2)参与血糖调节的激素：;项目;2.反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作。 (2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体________具有重要意义。;掌握核心内容 血糖平衡的调节;(1)从整体来看，血糖调节属于神经—体液调节。 (2) 下丘脑是血糖平衡调节的神经中枢。 (3)饭后，人体中血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析如图所示：;若a代表血糖浓度，则b代表胰岛素，c代表胰高血糖素。 ①血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。 ②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 ③胰岛素和胰高血糖素相互协调，共同维持血糖平衡。;易错必明 1.血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中神经调节通过支配体液调节发挥作用。 2.胰岛素是唯一能降低