初中物理《压强和浮力》单元教学计划.docxVIP

初中物理《压强和浮力》单元教学计划 课程标准的要求 1．知识与技能 （1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 （2）理解压强的大小与哪些因素有关。 （3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 (4)了解压强的增大与减小的主要方法。 (5)了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。 (6)了解液体压强大小跟什么因素有关。 (7)认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。 (8)了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。 (9)了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。 (10)了解抽水机的工作原理。 （11）了解生活中利用大气压强的现象。 （12）了解气体的压强跟流速的关系。 （13）了解飞机的升力是怎样产生的。 （14）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 （15）了解浮力是怎样产生的。 （16）理解浮力的大小等于什么？ （17）知道浮力的应用。 2．过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 解读课本图13．1—1、13．1—2，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。 解读课本图13．1—4、13．1—5、13．1—6的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。 通过实际动手，实践如何改变压强。 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。 观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。 观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。 通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 通过观察，认识气体压强跟流速有关的现象。 体验由气体压强差产生的力。 通过观察，了解浮力是怎样产生的。 通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 单元重点、难点 1．重点 （1）压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 （2）液体压强的特点 （3）大气层的测量 （4）气体压强与流速的关系 （5）阿基米德原理 2．难点 （1）压强的计算及单位 （2）液体压强的特点 （3）大气层的测量 （4）气体压强与流速的关系 （5）阿基米德原理 课时安排 本章共分七节，建议11课时。 第一节 压强1课时 第二节 液体的压强1课时 第三节 大气压强的存在及大小1课时 第四节 大气压强的应用1课时 第五节 气体压强与流速的关系1课时 第六节 阿基米德原理1课时 第七节 物体的浮沉1课时 复习和总结 4课时 §13.1 压 强 课 时：2课时 上课时间： 教学目标： 1．知识与技能 ◎ 了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 ◎ 理解压强的大小与哪些因素有关。 了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 了解压强的增大与减小的主要方法。 2．过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 解读课本图13.1-1、13.1-2，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。 解读课本图13.1-4、13.1-5、13.1-6的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。 通过实际动手，实践如何改变压强。 3．情感、态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 教学难点：压强的计算及单位 教学用具：钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等 教学过程： 一．引入新课 通过展示有关图片（沙漠之舟----骆驼、运动员穿的钉鞋等）引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题-----------§13. 1压强 二．新课教学 （一）压力 1．定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 方向：与接触面垂直。 大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力 2．突破难点的方法： 练习：利用如图1几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。 （图1） （二）压强