《化学1专题4》解读（硫、氮跟可持续发展）教材.pptVIP

教学片段：二氧化硫性质与作用 核心问题 硫酸型酸雨的形成原因 SO2的化学性质 恰如其分地评价SO2对人类的影响 教学思路 以“酸雨”为背景，“探究硫酸型酸雨形成的原因”为主线，涉及系列探究活动，激发学生探究热情，拓展学生的视野，让学生在“发现问题——提出问题——解决问题——归纳知识、提炼方法——再解决问题”的过程中体会科学探究的一般方法。 课标对元素化合物知识的学习提出了如下的理性认识要求和思路方法要求： 要求学生能够运用物质分类的观点、利用氧化还原反应和离子反应的基本原理和思想方法指导对元素化合物性质的认识，并运用所学知识解决有关问题 （1）通过学习元素化合物知识树立一些基本的态度和观念，例如，了解化学方法在实现物质间转化中的作用；认识合成新物质对人类生活的影响，以及化学在自然资源综合利用方面的重要价值；体会化学对环境保护的意义，以及在化学合成中遵循“绿色化学思想”的重要性等。 （2）建立起研究物质性质的基本思路：从通性和氧化性、还原性来研究物质的性质；从金属、非金属、酸、碱、盐等物质类别所具有的通性预测某个具体物质可能具有的性质；从物质所含化合价角度预测物质是否具有氧化性或还原性 （一）化学1专题4实施中的问题分析 对于元素化合物知识内容的新的处理不了解和不适应 1）元素化合物知识按元素，不按族进行介绍 2）元素化合物的性质学习由单一的物