八年级语文下《百合花开》教案1河大版.docVIP

用心 爱心 专心 河大版八下语文《百合花开》教案1 教学目标： 1、在朗读中，让学生理解百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。 2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 教学重难点： 百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。 教学时间：200 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、我们上学期学过《露珠与荷叶》，大家还记得作者是谁吗？ 点出林清玄的作品的特点：语言清新、优美，富有哲理 2、你们在学习、生活中遭受过误解或嘲笑吗？被别人误解或嘲笑的时候，你又是怎么面对的呢？文中就有这样一株百合，在开花的过程中也曾遭受到误解与讥讽，它是如何面对的呢？ 二、散读课文，整体感知 1、文中的百合遭到了哪些挫折？ 明确：A自然环境的恶劣 B草的讽刺；蜂蝶、鸟雀的劝告（讥讽它不是花，是野草；劝告它即使开花也不会有价值——社会的否定）——（品读语句，并说说它们的心理） 2、百合就是如何面对的？（怎么想；怎么说；怎么做——圈划品读语句） 明确：A第3节 B第9节（排比句） C百合依然努力地成长。（第3、10、13节） 3、从百合的所想所说所做中，你看到了百合怎样的品质？（自信、顽强、执著、幸福、坚忍、坚定的信念、顽强的意志） 4、百合努力的结果怎样？（圈划品读语句） A“在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地积聚内心的能量”终于开花了。形成了“百合谷