南流小学文明礼仪育人活动课程.docVIP

 南流小学文明礼仪育人活动课程指导纲要 为了加强中小学文明礼仪教育，提高小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，南流小学大力推进中小学文明礼仪教育工作，制定了本纲要。 一、指导思想 着眼于全面提高小学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动,使青少年成为文明礼仪行动的先锋队，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。 二、基本原则 （一）坚持遵循学生身心发展的规律，一切从学生的实际情况出发。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，循序渐进的对学生进行文明礼仪教育，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。 （二）坚持知行统一。在授受文明礼仪知识的过程中逐步引导学生在生活中不断领悟和感受，通过有效的实践活动，增强文明礼仪的意识，强化良好文明习惯的养成。 （三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。 三、目标任务 1、培养学生良好的文明礼仪习惯。通过学习能让学生掌握基本的礼貌、礼节，在生活实践中养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。 2、培养学生说文明话、办文明事、做文明人的意识。在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。 3、让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。 四、主要内容 根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学一至六年级学生的年龄差距较大，小至7岁，大至12岁，年龄层次不同，他们的心理特点也不同，行为要求也各有差异。因此，我们根据小学生不同年龄段的特点，分为低、中、高三个阶段，让全校同学都按照礼仪标准来规范自己的行为。一、二年级以基础校园文明礼仪为重点，主要培养学生从使用简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。三、四年级在一、二年级教育的基础上增加家庭礼仪方面的要求。五、六年级再增加社会交往，待人接物方面的礼仪要求。让全校学生学规范，知规范，懂规范，并按照文明礼仪标准严格要求自己，从认知到行为，狠抓养成教育。 目录 第一章、学校礼仪： 上下课的礼仪 …………………………1 课间、课余的礼仪 ……………………2 升降国旗的礼仪 ………………………3 进教师办公室要注意的礼仪 …………4 学校就餐礼仪 …………………………5 参加集会的礼仪 ………………………5 进校门的礼仪 …………………………6 与老师交往的礼仪 ……………………7 在图书馆、阅览室的礼仪 ……………8 接待参观者的礼仪 ……………………9 同学之间交往的礼仪 ………………13 第二章、家庭礼仪： 1、日常生活中的礼仪 ………………………14 2、待人接物的基本礼仪 ……………………15 第三章、社交礼仪： 1、语言礼仪 …………………………………20 2、体态礼仪 …………………………………20 3、餐桌礼仪 …………………………………21 4、交通礼仪 …………………………………21 5、公共礼仪 …………………………………21 第一章、学校礼仪 上、下课的礼仪： ★做好上课准备 在预备铃前进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。 老师走进教室，班长喊起立声音要响亮，全体同学应立即起立站直，向老师行注目礼，待教师回礼后再轻轻坐下。不要随意挪动椅子，发出巨大的声音。 ★迟到的处理 如果上课迟到了，应该站在教室门口先喊报告，经老师允许后，才能进入教室。要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。假如堂上不便说，也可下课后主动跟老师说清楚。应在老师的谅解和批准后，方可回到座位。回座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。在放置书包与拿课本时，尽量不要发出声响。更不能为了掩饰自己的窘况，反而故意做出惹人发笑的举止。坐下之后，应迅速集中精力，取出课本和笔记，静听老师讲课。 当学生发现教师在上课铃已响过后，才进入课堂上课时，不要大惊小怪，而仍应起立向老师相互致礼、问好。当老师就迟到的原因作出解释并表示歉意时，我们应表现出谅解和宽容的态度。这样会使教师感到温暖亲切，从而融洽师生关系。 ★遵守课堂纪律 老师在上课时，学生要遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记，积极