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教案首页 章节 第六章 原子吸收分光光度法 Atomic absorption spectrophotometry 讲授内容 原子吸收分析法的基本原理；原子吸收分光光度计； AAS的实验方法 学时分配 4学时 教学目的 掌握原子吸收光谱测定的原理与定量关系。共振吸收线、半宽度、原子吸收曲线、积分吸收、峰值吸收等基本概念。熟悉吸收线变宽的主要原因；原子吸收光谱仪的基本构造和作用，定量分析的基本方法。 了解原子吸收法测定中可能出现的各种干扰、消除方法及实验条件的选择。 教学重点 原子吸收光谱测定原理与定量关系；定量分析的基本方法 教学难点 积分吸收、峰值吸收等概念；吸收线变宽的主要原因；测定原理与定量关系；原子吸收光谱仪的基本构造和作用：测定中的各种干扰。 教学方法 课堂讲授，多媒体辅助教学 教具准备 《分析化学》第五版，PPT课件，空心阴极灯等 教学参考资料 仪器分析，武汉大学主编 教学后记 讲授过程中注意引导学生区分原子吸收光谱和紫外可见吸收光谱的形状，重点讲授峰值吸收的原理。 教学过程 教师活动 教学内容 备注 第一节课 【引入】 【讲授新课】 【举例】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【讲述】 【提问】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【教学互动】 【引入下一问题】 【幻灯显示】 【总结并幻灯显示】 【引入】 【新课】 【幻灯显示】 【讲述】 【板书】 【幻灯显示】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【教学互动】 【幻灯显示】 【引入下一问题】 【提问】 【幻灯显示】 【教学互动】 【设问】 【幻灯显示】 【讲述】 【幻灯显示】 【总结并幻灯显示】 第十三章 原子吸收分光光度法 Atomic absorption spectrometry 发展简史： 1802年，伍朗斯顿（W.H.Wollaston）和弗劳霍费（J.Fraunhofer）发现了太阳连续光谱中出现的暗线。根据钠发射线与暗线在光谱中位置相同这一事实，断定太阳连续光谱中的暗线，正是太阳外围大气圈中的钠原子对太阳光谱中的钠辐射吸收的结果。 　　1955年澳大利亚的瓦尔西(A.Walsh)奠定了原子吸收光谱法的基础。50年代末和60年代初，推出了原子吸收光谱商品仪器，60年代中期，原子吸收光谱开始进入迅速发展的时期。 21世纪以来，使用连续光源和中阶梯光栅、二极管阵列多元素分析检测器的原子吸收分光光度计，为解决多元素同时测定开辟了新的前景。 微机控制的原子吸收光谱系统简化了仪器结构，提高了仪器的自动化程度，改善了测定准确度，使原子吸收光谱法的面貌发生了重大的变化。 联用技术(色谱-原子吸收联用、流动注射-原子吸收联用)日益受到人们的重视。色谱-原子吸收联用，不仅在解决元素的化学形态分析方面，而且在测定有机化合物的复杂混合物方面，都有着重要的用途，是一个很有前途的发展方向 简介原子吸收法的概念，并与其它吸收光谱法作比较，找出异同点 1 与 UV-vis 比较 原理 定量关系 样品 仪器 2 方法特点 灵敏度高 火焰法10-9 g , 无焰法10-14 g 选择性好 谱线简单，干扰少 准确度高 误差 火焰法 1% 石墨炉法 3～5% 分析速度快，易自动化 应用广 缺点 3 原子吸收分光光度法在药物分析中的应用 (1) AAS直接测定 含有金属离子的药物 (2) 间接AAS法 不含金属元素的药物 形成配合物或离子缔合物，用AAS法间接进行测定 第一节 基本原理 一 原子吸收光谱的产生 1 原子吸收线的产生。 当基态原子吸收了一定辐射能后，基态原子被激发跃迁到不同的较高能态，产生不同的原子吸收线。原子吸收光谱分析法是基于元素的基态原子蒸气对同种元素的原子特征谱线的共振吸收作用来进行定量分析的。 2 共振线——特征谱线 最灵敏线 分析线 二 原子在各能级的分布 激发态原子数与基态原子数之比服从Boltzmann 分布定律 三 原子吸收线的形状 无论是原子发射线还是原子吸收线都不是一条严格的几何线，谱线有一定的轮廓，在一定条件影响下，谱线会变宽。 1 谱线轮廓 In = I0 e -KCl K K0/2 ?? K? K0 ? 0 ? K?~ ?（谱线轮廓） 2×10-3 ~10-2nm 2 谱线展宽 自然宽度 热展宽（Doppler 展宽） 压力展宽（碰撞展宽） Dn ～ 10-3 nm Holtsmark 变宽（共振变宽） DnR Lorentz 变宽 DnL 吸收线变宽主要受ΔλD和Δ