人教必修1英语Unit3 听说课 公开课课件教学设计.docVIP

Unit 3 听说课 公开课教学设计 Topic: Unit 3 Travel Journal Lesson Plan for 3 and 4 period (Listening, Speaking and Writing) 听力、口语、写作课教学设计 授课老师：田家炳中学 张远航 教学年级：高中一年级 授课内容：Unit 3 Travel Journal 第三、四课时听力、口语、写作课设计 授课时间：45分钟 （备注：录像课为第四课时） （一） 学生分析 学生年龄大多在16-17岁，已意识到英语的重要性，希望学好英语，但对英语的兴趣并不是很浓厚。中考全班英语平均分约60分，他们通过初中三年的学习，相当部分同学已具有一定的听说读写能力、自主学习能力和分析能力，但一部分学生存在回答问题时声音太小，不敢大胆表达自己观点，怕出现错误，根据高中教学的要求，仍需要进一步的提高，特别是听力、口语和写作能力。 本单元的中心话题是“旅游”，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜爱。学生对旅行比较感兴趣，旅行经验不是很丰富。通过对本单元第一、二部分的学习，对湄公河背景知识有一定的了解，他们渴望了解河流流经国家的相关情况。 （二） 教材分析 1．本课所处本单元的位置 这是本单元的第三、四课时，是一节听力、口语、写作课。 2．课前的学习内容与本节内容的内在联系 本单元讲述了一段沿湄公河而下的自行车旅行， 主人公“王坤”以旅行日记的形式详细的记录了这一过程。学习了单元的第一、二课时，同学们已经了解了湄公河的背景知识和旅行路线，为这节课做好了铺垫。 3．对教材的处理 教材要求学生具备一定听说写能力，以路线为单元主线设计听说写课时。主人公“王坤”等离开云南后进入老挝，遇到一位女孩，向她了解了湄公河沿岸的美丽景色和住宿的地方。当晚他们住在一个非常安静的村庄。第三、四课时旨在培养学生听力能力，把听力作为输入，以说和写作为输出，并培训学生写旅行日记的能力。 （三）教学目标 语言知识：了解湄公河沿岸的美丽景色和入住村庄的情况。 语言技能：掌握获取听力主旨和细节信息的能力；能运用所学语言表达旅行所见所闻；学会写旅行日记。 学习策略：通过小组讨论，合作学习策略。掌握评价方法和标准。 情感态度：学生通过参与活动激发学习热情，产生学习英语的浓厚兴趣。拓展视野，了解和喜爱生态旅行。 （四）教学策略 教学方法： （1）小组合作讨论法：激发思维，活跃气氛，让学生积极投入学习中。 （2）创造真实语言情境：运用在听力中所学语言通过打电话的形式来表达。 （3）教师展示示范：教师布置任务时先展示，让学生明确任务的内容和期望。 （4）任务型教学法：说和写都以任务的形式让学生运用所学知识。 教学准备： （1）认真领会新课标精神和研究教材内容。 （2）课件制作。 （五）教学过程 Stage time Steps ( learning points) Lesson 3 Lead in Recap previous information and provide back ground information for listening -go over the gist -show a map -play video Pre-listening Set the background for listening and prepare Ss to listen Predict the talking topic While-listening 1. Listen for general ideas: How many people are talking? Who are they? What did they talk about? (provide options for them to tick) 2. Listen for detailed information 3. Listen and choose the correct main idea Post-listening Read aloud Lesson 4 Set the scene (10mins.) 1. Tell Ss the young travelers continued their journey after talking with the Laotian girl. On their third night, they slept in a small village. 2. Play a small part of listening tak