教学设计：公司的经营（李跃华）教学材料.docVIP

1 《公司的经营》教学设计 2007年顺义区研究课一等奖 教师：李跃华 学科：思想政治 年级：高一年级 【设计思想和理论依据】 本课以体验式教学为主。体验式学习一般是指学习者亲身介入实践活动或一定的情境，通过认知、体验和感悟，在实践或亲历过程中获得新的知识、技能、态度的方法。 常见的体验式学习方法有 “情景模拟”、“参观调查”、“角色扮演”、“实验制作”、“实践亲历”等等。这种学习方式的特征，重在学生自主的感悟与体验，要求学生充分运用已有的知识与生活经验，在对新情景感知的基础上，通过感悟或体验，获取新的知识或技能。它适用于情景感染类的教学内容的课堂教学。 本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从为学生将来提高创业能力奠定基础。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。强调自主创业意识、自主创业能力和不断进取精神的培养。 【教学背景分析】 1.教学内容分析 本单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国的基本经济制度为我国社会财富的生产提供了制度保障。在此基础上，要进一步解决的问题是：在我国，物质财富是在哪里生产的？是由谁生产出来的？所以，第五课专门从微观角度分析了财富创造的场所与主体，即企业和劳动者。通过千千万万个企业的生产和经营活动，通过各行