小学低年级写字教学指导的研究开题报告.pdf

《小学低年级写字教学指导的研究 》 开题报告 邻水县北城学校小学课题组 各位领导、专家： 大家上午好！ 首先感谢大家抽出宝贵的时间参加《 小学低年级写字教学 指导的研究 》课题研究开题报告会。该课题已于 2014 年 月 日 通过县教育局审批立项，成为县级普教课题（立项文号：邻教发 [2014] 号）。本课题起初形成于今年上半年，身兼小学语文教 学工作的我们经常在一起讨论一个问题： 孩子们的字怎么那么潦 草，如何让孩子们写一手漂亮的字？经过调查发现大多数孩子就 是在上一年级的时候， 没有养成好的写字习惯。 作为站在小学一 线低段的我们决定通过课题研究这个平台， 寻找指导小学低段孩 子写字的有效方法与策略。 下面我将课题研究的相关内容报告如 下，请各位领导、专家指正。 一、课题的提出 《语文课程标准》明确指出： “写字是一项重要的语文基本功，是巩 固识字的手段， 对于提高学生文化素质起着重要作用， 必须从小打好 写字的基础。”写字确实是实施素质教育的一项重要内容；写字，是 教师重要的基本功之一， 是小学生必须掌握的一项技能。 一手好字能 与人终身为伴，能使人终身受益，因而抓好写字教学，提高学生的写 字水平意义重大。 调查得知 : 在课堂教学中 , 语文教师偏重对学生进行 语言文字的理解和表达能力的提高， 忽视了学生的写字能力。 学生只 求完成的速度而无暇顾及书写的质量，教师批改也只注重字写得对 错，忽视对字写得是否美观、规范的评价。其他学科的教师认为写字 教学是语文学科的任务， 对于学生的书写情况关注得就更少了。 致使 学生在书写方面存在很多问题，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草、行 款不整齐、作业和卷面不整洁，滥用不规范的简化字或繁体字，写错 别字等现象相当常见。 二、课题研究的目的和意义 一年级入手，面向低年级全体师生，达到练字练人的目的。通 过加强练习， 学生的书写水平有较大幅度的提高， 能按写字要求 去做。即训练学生写出笔画正确、字体端正、结构匀称、大小适 中、整洁美观、规范的铅笔字。切实加强写字姿势训练，大幅度 提高写字姿势的合格率，养成良好的书写习惯。改进课堂教学， 探索写字教学模式，提高教学效益。 三、国内外研究现状、水平和发展趋势 “小学写字教学策略研究”——“小学生在田字格中有效写字教 学”这一课题，在国外研究甚少。 在国内，只在少数的书法作品评析中谈到。近几年，教育部在东 北省份进行的写字教学实验中， 有的实验学校略有涉及， 明确提出写 字教学的具体要求，却没有详尽的课题研究。 “小学生在田字格中有效写字教学”至今很少有人问津。 正因如此，低年级学生在田字格中的的写字，占格不正确，字体 不规范，书写不美观。有待教师加强指导和研究。 《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出： “各门课程都应重视写字教学。 ”“加强写字教学，培养良好的写字习 惯是所有老师的共同任务。 ” 小学写字教学是小学语文教学中一项很重要的基本训练， 也是书 法艺术教育的启蒙阶段， 抓好写字教学不仅能使学生提高书面作业的 质量，而且受到美的陶冶，为今后的工作、学习打下良好的基础，正 因如此， 《小学语文教学大