突破信息技术教材屏障 实现课堂教学创新.docVIP

PAGE PAGE 1 突破信息技术教材屏障实现课堂教学创新 　　摘要：信息技术教材已经发展多年，全国的信息技术教材众多且标准不一，存在众多问题。对课堂教学带来的不良影响也在加深。其中内容陈旧等情况已经制约了信息技术教学的良性发展。因此突破信息技术屏障，实现课堂教学创新，已经成为信息技术课程的一个备受关注的话题。 　　关键词：信息技术；教材；课堂教学；创新 　　一、信息技术教材的现状 　　从2000年我国在中小学全面开展信息技术教育以来，中小学信息技术教材领域发展迅猛，但存在着“教材众多、内容不一、难度各异”等各种矛盾和困境，这样必然会影响信息技术学科的良性发展。“目前，信息技术教材无论是内容编写，还是选用、审核都存在很多实际的问题，信息技术教材正在成为信息技术教育发展的瓶颈。”[1] 　　1.陈旧的教材内容。以广州市信息技术教科书《信息技术》为例，这套版本的教材从2001年沿用至今，只有极少的内容在再版中得到修正。“广州市中小学信息技术教材经广东省中小学教材审查委员批准，从2000年秋季开始在我市中小学全面使用。”[2]2001年版本的教材沿用到2012年，这个跨越无疑是巨大的。在信息技术迅猛发展的21世纪，12年内信息技术的发展无疑是远远超出当时教材编者能够想到的。笔者认为，义务教育阶段的信息技术不能仅停留在教会学生使用打字、用计算机画画等简单技能，更重要的要是让学生接