八年级语文下册第一单元第1课《藤野先生》教学设计新人教版.docVIP

1 藤野先生 鲁迅 教学目标： 1、理清文章思路、线索，概括文中主要事例。 2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3、品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 教学重点 1、理思路、找线索，析事例。 2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 教学难点 1、对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。 2、对真正“爱国性”的理解。 课时安排：二课时。 第一课时 教学内容 1、熟悉课文，理清文章思路。 2、初步感受藤野先生的品质和作者的爱国精神。 教学过程： 一、导入。 “藤野先生”， 这个人姓“藤”吗？是鲁迅先生在日本学医时的一位老师。 谈起日本这 个国家，给我们最深的印象恐怕是抗日战争中烧杀奸淫的日本鬼子。 这个藤野先生是学医的， 是不是他曾研制了细菌弹来危害过中国？哪伟大的文学家， 思想家， 为何要写这篇散文呢？ 表达对老师的感激。 “藤野先生”有什么过人之处， 让鲁迅先生心生感激之情呢？这节课我 们就来学习鲁迅先生写的《藤野先生》，来认识这个人物。 二、整体感知。 1、找出文中对“藤野先生”评论性的文字。 写人的作文， 我们都写过。 我们是怎样开头？又是怎样结尾的呢？应该有一段抒情性的 文字来揭示这个人物对我的关爱或者说是影响吧！作者也有这样的句子，请找出来。 “藤野先生”对我影响极大，在我以后的工作中仍能给我以动力。 2、写人的作文，我们也要写他的外貌。