北京版小学二年级下册语文《让我们荡起双桨》课件【三篇】.doc

北京版小学二年级下册语文《让我们荡 起双桨》课件【三篇】 教学要求： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。 教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学课时： 3课时。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1.指导看图。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。 ③学生读课文，理解课文内容 ④学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。 “水面上…………”“小船…………” “四周…………”“我们…………” 4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4.熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习： 1.指名背诵第一段： 2、默写生字： 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 ①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） ②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。 讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。 2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义“尽情” 3.思考： ①课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。 四：作业： 1.口头扩词： 荡（）（）（）推（）（）（） 课（）（）（）墙（）（）（） 2.区别助词： 谁（）狼（）消（）西（） 推（）浪（）悄（）洒（） 3.添上合适的词语： 美丽的（）愉快的（） 凉爽的（）尽情的（） 第三课时 一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵. ①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：“倒映”、“环绕”（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。 四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 五、作业： 板书： 1.让我们荡起双桨 倒映环绕（欣赏）自然 迎、洒、望、听（歌唱）热爱党 问谁安排（感情）祖国 教学目标: 1.能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。 2.从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。 3.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国*的热爱。 教学重点难点： 通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。 教学用具： 1.课文放大挂图。 2.课文歌曲录音带。 教学时间： 二课时。 第一课时 一导入、揭题。 1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？ 少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？ 2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。 板书课题。学生读题。 “桨”是怎样的？到图上来指指。它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动） 那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟） 二.初读课文，整体感知。 1.自己读课文，注意读准字音。 2.抽读生字卡。重点指导。 开火车读。 指名读词。 3.指名读课文，纠正读音。 4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 5.汇报。 三.朗读感悟。 1.指导阅读第一节。 （1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？相机结合理解词语。 环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。 凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽’找个近义词（凉快）。你什么时候感到凉爽的？ （2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。 出示：我们荡舟遨游在北