教学基本功讲义资料.docVIP

1 教学基本功 教师的教学基本功是多方面的，一般包括课堂教学基本功、编写大纲、教材、撰写教学文书（讲稿、教案、教学分课计划和教学总结等）及制作教具（多媒体课件、幻灯片、模型等）基本功，但最主要的是课堂基本功。课堂基本功，一般归纳为“讲”、“写”、“演”、“画”四个方面，尤以“讲”的基本功最为重要。 无数事实证明，教师基本功扎实，往往可使课堂教学收到事半功倍的效果。因此，每个新教师都应当充分重视教学基本功的训练，迅速提高教学能力，特别是青年教师一定要过好课堂教学关。 一、“讲”的基本功 这里所谓的“讲”，就是指教师在课堂上的语言表达能力。教师的口语表达能力，是指教师在课堂教学中讲解道理，连贯而有条理地传达教材信息，启发学生积极思维的语言表达能力。 随着现代化教学手段引入课堂教学，会在一定程度上改变传统教学中那种单向的“师传生受”的状况。但是，无论现代化教学手段如何进步，也不可能完全取代师生间面对面交流，始终离不开教师的口头语言表达。因此，教师要努力加强口头语言的锻炼与修养，提高口头语言表达的科学性和艺术性，力求集语言学家的“用词准确”、教育家的“逻辑严密”、演说家的“论证雄辩”和艺术家的“情感丰富”于一身。或者像有些专家所说的，使自己的教学语言具有“相声的幽默，小说的形象，戏剧的冲突，诗歌的激情”。 对“教学语言”的要求: ?????? 1.准确简明，富有示范性 教师向学生传授知识