长春版小学五年级下册语文课件《田忌赛马》.doc

长春版小学五年级下册语文课件：《田忌赛 马》 【教学目标】 1有感情地朗读课文。 2理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。 3学习按一定顺序写的表达方法。 【重点难点分析】 理解田忌第二次赛马的真正原因，使学生从中学习认真观察分析的态度和科学的思想方法，体会孙膑的足智多谋。同时学习作者按一定顺序写的表达方法。 【教学媒体选择与应用】 播放田忌进行两次赛马的动画片，吸引学生的眼球，利于学生理解课文内容，找出第二次获胜的原因。同时，片中人物的表情和语气也能为学生分析人物做以铺垫，并为他们的表演助一臂之力。 【教学流程】 第一课时 一、揭示课题，落实重点训练项目。 1、读了课题，你推想课文会写哪些内容？ （田忌与谁赛马？怎样赛马？结果怎样？） 2、带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。完成课后练习第一题。 3、交流自读成果，串联问题答案，概括出课文主要内容。 【让学生通过以疑导读的方法来掌握课文主要内容，从而使学生积极地投入语文学习之中，并完成初读任务。】 二、再读课文，理清文章段落层次。 1、课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田忌再赛胜利？哪一部分写了由败“转”胜的过程？ 2、参考“转败为胜”这一成语，用自然段归纳法理清叙述顺序。 【进一步熟悉课文，理清结构，初步感知田忌赛马“转败为胜”的过程。同时落实单元训练重点。】 三、亲自演示讲解，理解两次赛马的情况。 1、自读课文，说说两次赛马的情况。 2、用已准备的多媒体课件演示两次赛马的情况，同时让学生板演并讲述过程。 【使学生多种感官参与学习过程，先借助多媒体动画的神奇效果，再引导学生在兴趣盎然的演示讲述过程中理解课文内容，形成深刻印象。】 四、深读课文，研究田忌赛马“转败为胜”的原因。 1、什么叫“转败为胜”？看着这个板书，你想问什么？ （还是同样的马、为什么能“转败为胜”？） 2、研读第一次赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。 （1）指导学法： 一划（表现人物心理的词句） 二研（这些词句对表达人物心理的特定含义） 三读（这些人物的不同情感心理） 【用科学的学习方法引导学生与文本进行交流，突破难点，升华感悟。】 （2）范例引读，明确研读方法与目标。表面上是马的竞赛，实际上是人的智慧的较量。课文在写赛马这件事的过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明，他们在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深刻的印象。下面，我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。 （3）自己研读。 （4）交流感悟。 【解放学生的口，引导学生从课文中找到有关的词句，或含义深刻的句段，品个够，议个透，充分发表自己的见解。或浅、或深、或对、或错，只要是在思考，只要敢说，都应该鼓励，从而激活课堂。】 3、讨论田忌赛马“转败为胜”的原因。 （第二次比赛田忌取胜的关键是什么？） 随机板书：马快不了多少 仔细观察 孙膑齐威王傲慢、轻敌 ↓ 认真思考分析 4指导分角色有感情地朗读第二部分。 【朗读训练是语文教学中不可缺少的重要的基础训练。在读中内化课文语言，增强学生语感，体会人物的不同特点。同时学习正确的思想方法。】 五、分角度演练并评议，深化认识。 1指导合作表演课本剧。 【为学生提供进行语文实践训练的平台，让学生自主创造发挥，训练学生的多种语文能力。】 2在这个故事中，你受到了什么启发或教育？ 第二课时 一、复习课文主要内容（简要板书） 二、复述比赛的过程，特别注意重要的细节和人物（巩固上节所学内容）？ 1、你是田忌，你输了，当时什么心情、表情？ 2、你是齐威王，你赢了，当时什么心情、表情？还想说什么？ 【帮助学生理解“垂头丧气、得意洋洋、轻蔑”等词语，体会人物的心情。】 3、指导朗读，读出人物的内心感受。 三、指导识字写字、积累。 1、这些词语如此准确的体现了人物的内心想法，我们来写一写。 2、指导写“垂头丧气、得意洋洋”。 3、特别指导写“蔑”“赢”（反义词是：板书“输”）。 4、课文中还有许多这样的好词，让我们来积累吧。 课件出示课后积累中的十个词语，指导理解、朗读。 5、抄写积累。 【有效利用课堂时间，落实基础知识，促进有效积累。】 四、选择性练习（写一写）。 1、设想这场赛马将电视现场直播，请你当节目主持人，写一段解说词。 2、第二次赛马结束，假如田忌与孙膑再次见面，田忌会对孙膑说些什么？ 3、假如齐威王得知孙膑的用计过程后，他会怎样想？ 【根据学生的个性差异，提供不同的训练项目提示，体现学生的主体地位。】 八、作业：查找孙膑、田忌的有关故事资料，讲给同学们听。 【拓展延伸语文学习内容，将学生引入更加广阔的语文世界。】 一、教学目标 1．学习认真观察、分析的态度和科学的思想方法；体会孙膑的足智多谋。 2．学习本课生字，能正确读写“垂