长春版三年级下册语文课件《自然界的时钟》.doc

长春版三年级下册语文课件：《自然界的时 钟》 教学目标： 1、知识与能力：学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。 2、过程与方法：激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅资料，感悟文章内容；多种方法识字。 3、情感态度与价值观：通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。 教学重点： 1、学会本课10个一类正字。 2、了解动植物的生物钟。 教学难点： 1、“熟”“勤”“拜”“貌”“窝”的字型的掌握。 2、理解文章的内容。 教具准备：课本以外动植物生物钟的简介课件 教学时数：3课时 第一课时 教学过程： 一、提问：同学们，你们每天几点睡觉，起床？通过询问学生类似的生活中的小问题，引出“生物钟”这一话题，并知道其含义。（生物生命活动的周期性规律。）我们也将其称为“自然界的时钟”——读课题 思考：在课文中找出“生物钟”的定义。读一读。为下一步的了解文章内容做铺垫。 二、师范读全文，注意字音 本文一些字音难于掌握，教师要领学生多读。 1、小组合作读文。 思考：课文主要向我们介绍了什么？ 2、学习一类生字 注意指导几个特殊字：熟貌窝勤拜 第二课时 教学过程： 一、读一自然段 1、知道“公鸡报晓”是生物钟的一种表现。 2、理解“自然界是一座奇妙的活时钟”的含义。 二、读二自然段 思考： 1、这一自然段主要讲了什么？ 2、主要介绍了几种花开放和凋谢的时间？ 3、认识分号，并了解其用法。 4、你还知道哪些花开放及凋谢的时间，仿照书中的写法为大家介绍一下。 5、有感情读文。 思考：1、这一自然段主要讲了什么？ 2、主要介绍了几种小动物的活动休息时间？ 3、抓住好词佳句为大家讲一讲这样用的妙处。 第三课时 教学过程： 一、读课后一题中的词语。 二、学习制作问题树 讲几点要求： 1、敢于针对文章提出问题。 2、把问题归类。 3、将问题写在问题树上。 4、积极探索解决问题的方法。 板书设计：自然界的时钟 植物各种花（十种） 动物百鸟鸡老鼠猫头鹰＞奇妙的活时钟（生物钟） 昆虫蜜蜂夜蛾 词语积累：观察赴约拜访机构辛勤美貌皎洁拜访熟知争奇斗艳绽放笑脸争奇斗艳含笑点头东方欲晓日落西山蠢蠢欲动公鸡报晓 教学目标： 1．会认“凋、啤、喇”等14个生字，会写“熟、观、艳”等10个生字。 2．学习课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。 3．正确、流利、有感情的朗读课文，通过了解动植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。 4．学习运用多样的句式表达和词语积累。 教学重点： 1、认识14个生字，会写10个生字 2、了解动、植物的“生物钟” 3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。 教学难点 了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱、探索大自然的兴趣。教育学生要学会留心观察，做生活中的有心人。 教学准备： 1．多媒体课件 2．生字、词语卡 2．收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关知识。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 激趣质疑，引出课题 同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。 （出示谜面：兄弟三人环球赛，制度订得特别怪；虽说速度不一样，谁也不能比谁快。板书：时钟生说时钟的用途。 其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里（板书：自然界的） 齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？（对学生的问题进行梳理，简要板书）激发学生的学习兴趣，唤起他们学习新知识的欲望 让我们共同走进这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧! 二、初读课文,学习生字新词 1.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读,圈点生字,同桌互听互读等.要求把字音读正确,把课文读通顺. 2、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢？ 屏幕出示本课生字 A（小组合作学习，把生字的音读准，不会认的字作上记号；互相帮助，如果都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸”）师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的 B当当小老师:你发现这些生字中哪些生字ZUI容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家. C抢读词卡 出示舒展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。 3、认识了这么多的生字宝宝，相信同学们一定会把课文读得更好!。 三、分自然段朗读课文，理清课文思路（了解课文是先总后分的顺序） 1、分任务朗读课文，顺势正音。（出示朗读要求） 2、师范读课文，思考：自然界的时钟是什么？你喜欢自然界中的哪一种时钟呢？（根据学生的回答板书）学习课文，指导朗读。 四、根据学生的回答，师相机品读第二段 1、填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蛇麻草蔷薇 （10种花的列表） 2、赏一赏:将收集的文中几种花