物理学知识原理向遗传学教学渗透的实践与思考.PDFVIP

Hereditas (Beijing) 2014 年9 月, 36(9): 952 ―957 遗传学教学 物理学知识原理向遗传学教学渗透的实践与思考 罗慎，罗培高 四川农业大学，植物遗传和育种省级重点实验室，成都 611130 摘要:遗传学是生物学科的核心课程，在生物学的教学与研究中具有十分重要的作用，而遗传学的知识原理与 物理学的知识原理具有一定的相似性。由于遗传学教学内容较为抽象，加之学生在中学阶段所学的遗传学基础 知识相对薄弱，导致部分学生缺乏学习兴趣。如何采用“渗透式”的教学方法将学生深厚的物理学知识原理引 入遗传学课堂是一个值得探讨的问题。近年来，笔者应用物理学的知识原理，将部分物理知识与遗传知识进行 类比教学和渗透式教学，提升学生对遗传学知识的认识层次和理解水平，进而提高学生的学习能力和创新思维 能力。 关键词:物理学知识；遗传学教学；渗透式教学；类比教学；逻辑推理；学科交叉与融合 The practice and discussion of the physical knowledge stepping into genetics teaching Shen Lu