五年制高职农业实践性教学体系的构建与实践.docxVIP

五年制高职农业实践性教学体系的构建与实践 五年制高职农业实践性教学体系的构建与实践 当前，农业实践性教学研究和应用取得了一定的进展。农业科 学发展观念快速更新；农业专业实践性教学内容逐步向“产、加、销” 等多元化扩充；校内实训基地和校外实习基地有机结合；农业资源多 元联合与相互渗透，农科教一体化进程加快；农业专业技能大赛实现 突破；农业实践性教学体系、模式与方法不断完善和创新。但农业实 践性教学的“短板”依然存在，问题和矛盾突出：农业实践性教学主 体地位不突出，对实践教学探究和应用不够；农业实践性教学机制缺 乏活力；农业实训基地建设与管理粗放，生产性实训效益低；校企合 作深度对接与相互交流困难重重；实训师资水平偏低、待遇较差；农 业职业资格证书培训与考核难度大；实践性教学体系的规范化管理还 缺乏系统性、完整性。 近年来，我校在《五年制高职农业专业建设研究》、《农业匕业实 践性教学体系、模式、方法的研究》、《新型农业实训基地建设与实践 性教学模式研究》等课题的引领下，紧紧结合校内“南园北蚕”实训 基地以及校外“悦达农园”、“丰收大地”、“九龙园艺”等综合实 习基地建设与合作的实务，充分挖掘农业品牌和特色专业的办学活力, 广泛整合实践课程资源，进行了实践性教学体系、模式与方法的探讨 与实践，取得了一定的成效和经验。 一、构建农业实践性教学体系的思路 五年制高职农业专业以培养新农村建设