《工作是一种享受(学困生转化之有效方法)》-公开课件.pptVIP

数学学困生是一个不易解决的难题，因为随着学困生逃避策略的发展，数学学困生几乎没有学到数学知识，他们所学到的是没有经过思考的记忆，因而很容易将它忘记，一个持有消极态度的学困生会影响班上其他人学习数学的积极性。　 工 作 是 一 种 “ 享 受 ” —— 数学学困生转化之我见 我 的 观 点 让学生有一 种亲近感 享受被发现的快乐 建立良好的师生关系 展　示　微　 笑 改 变 习 惯 赏 识 教　育 物 质 奖　励 维 护 学 生 的 自 尊 1，多 一 些 微 笑 有水平展示水 平 没水平展示微笑 让学生觉得自己被老师了解、被关注、被尊重。　 让学生觉得我很亲近，很随和 。 让学生感受到老师对他 的期望 在数学教学中，教师应有一种愉悦 感，不应将其仅仅看成是一种工作，而 应看成是一种“享受”，是一种“放松” 的好方式　。 所有合理的尝试和努力都 应得到重视和表扬 2，多 一 些 赞 赏 赏 识 导 致 成 功 抱　 怨　导　致　失　败 3.多 一 些 奖 励 适当的物质奖励是推动学生进步的动力 也是提高学困生学习兴趣的重要因素 4.少一些口头禅 学生学习质量的优劣就取决于师生间的 共同努力 教师一定要注意尊重学生的每一点进步，多给予正面鼓励，以维护学生的自尊 尽量不要说 “这道题很简单”