通用技术课程教学的困境与反思.docVIP

PAGE PAGE 1 通用技术课程教学的困境与反思 　　摘要：文章通过对通用技术课程教学实施过程中遇到的困境与反思。必须完善普通高中学业考试制度，使通用技术课程教学管理、监控工作逐步纳入法制化轨道。以通用技术课程教学为基础，向职业生涯指导延伸，不仅是美国技术课程教学的成功经验，也是我国普通高中教育的现实需要。 　　关键词：通用技术课程；困境；反思；学业考试；职业指导 　　中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）09-0153-02 　　普通高中在通用技术课程教学中遇到了重重困难，正在沦为可有可无的、形式化的课程。通用技术课程在实施过程中到底遇到了哪些困难？如何才能突破困境？本文从实践的视角，对通用技术课程教学的困境与反思进行了一些探讨。 　　一、通用技术课程教学的困境 　　通用技术课程是普通高中在新课改背景下开设的一门新课程，本课程对教学设施、设备的要求比较高，对教师的教育理念和教学技能的要求比较高，对课程目标的定位比较高。目前，通用技术课程在实施过程中遇到了重重困难。 　　1.教学设施设备严重不足，无专业师资。长期的应试教育使普通高中的教学设施、设备配置具有突出的学术性课程教学特点，即仪器充足，机器没有。通用技术课程在开设之初虽然配置了部分教学设施、设备，但是数量严重不足、配套性很差，无法满足教学的基本需要。加之通用技术课程无专业