鲁教版化学九年级全册：第二单元 第一节 酸及其性质-教案设计.docVIP

酸及其性质 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 知识与能力： 了解什么是酸，了解浓盐酸和浓硫酸的物理性质，初步学会浓硫酸的稀释方法。 过程与方法： 通过对浓硫酸、浓盐酸标签的识读，初步学会搜集信息的方法。 情感态度与价值观： 通过样品展示和实验视频，培养学生科学严谨的实验态度和素养。 【教学重点】 硫酸和浓盐酸的物理性质及特性。 【教学难点】 浓硫酸、浓盐酸敞口放置的结果分析。 【教学流程】 引入： 通过对学生生活中能够接触到的几种酸的提问，同时写出它们的化学式，使学生对“酸的概念”有一个初步的认识，进而引出课题。 第一环节：认识浓盐酸、浓硫酸 [标签识读]： 多媒体展示浓盐酸和浓硫酸的标签，通过识读，指导学生筛选出其中的有用信息，如：化学式、密度、溶质质量分数等信息。 [指导观察]： 引导学生观察浓硫酸和浓盐酸的颜色、状态，并打开瓶塞观察现象，指导学生将观察、阅读、思考的结果填写在课本的表格中。 [特别强调]： 1．浓盐酸敞口放置在瓶口形成“白雾”，原因是浓盐酸易挥发，挥发出来的氯化氢气体跟空气里的水蒸气接触形成盐酸小液滴。 2．工业用盐酸因含有少量杂质而略带黄色。 3．正确的闻气味的方法：不可凑近瓶口，要用手在瓶口处轻轻扇动，仅使少量气体飘进鼻孔。 第二环节：浓硫酸的特性 [讲解]： 1．浓硫酸的吸水性：浓硫酸具有吸水性，可作某些气体的干燥剂。 2．稀释浓硫酸：浓硫酸在溶于水时会释放出大量的热，所以在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，切不可将水倒进浓硫酸里。 3．浓硫酸的腐蚀性：浓硫酸具有强烈的腐蚀性，如不慎沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液。 【第二课时】 【教学目标】 1．掌握酸的化学性质，知道酸具有相似化学性质的原因； 2．了解盐酸、硫酸的主要用途； 3．知道什么是复分解反应，会判断一个反应是不是属于复分解反应； 4．记住盐的定义，会判断某种物质是不是盐。 【教学重点】 盐酸、稀硫酸的化学性质。 【教学难点】 化学方程式的书写。 【教学准备】 稀盐酸、镁条、生锈的铁钉、碳酸钠、氯化钡溶液、硝酸银溶液、石蕊试液、酚酞试液；多媒体课件。 【教学过程】 一、情境创设、导入新课： 播放盐酸泄漏的视频。 盐酸泄露会造成极大的危害，说明盐酸具有很强的腐蚀性。盐酸具有哪些化学性质呢？ 三、实验探究、讲授新课 实验探究1： 1．请同学们利用实验桌上提供的稀盐酸、紫色石蕊试液和无色酚酞试液通过实验验证，注意实验安全。 小组进行探究实验后，推选小组代表汇报实验现象和结论： 操作 取少量稀盐酸， 滴入石蕊试液 取少量稀盐酸， 滴入酚酞试液 现象 获得结论：盐酸能使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液不变色。 实验探究2： 2．向分别盛有镁条、碳酸钠（Na2CO3）粉末、生锈铁钉、硝酸银（AgNO3）溶液、氯化钡（BaCl2）溶液的5支试管中各加入少量稀盐酸，观察并记录现象。 物质 镁条 碳酸钠粉末 生锈铁钉 硝酸银溶液 氯化钡溶液 加入稀盐酸后的现象 小组进行探究实验后，推选小组代表汇报实验现象和结论。 小组选代表到黑板上完成化学反应方程式书写。 Mg+2HCl=MgCl2 +H2↑ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3 除锈后的铁钉能继续与盐酸反应： Fe+2HCl=FeCl2 +H2↑ 实验探究3： 3．向分别盛有镁条、碳酸钠（Na2CO3）粉末、生锈铁钉、硝酸银（AgNO3）溶液、氯化钡（BaCl2）溶液的5支试管中各加入少量稀硫酸，观察并记录现象。 物质 镁条 碳酸钠粉末 生锈铁钉 硝酸银溶液 氯化钡溶液 加入稀硫酸后的现象 小组进行探究实验并选小组代表汇报实验现象和结论。 小组选代表到黑板上完成化学反应方程式书写，其他同学在学案上完成。 Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3 +3H2O BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl 学生总结：通过实验可以看出酸具有相似的化学性质。 过渡： 为什么酸具有相似的化学性质呢？那是因为它们在溶于水时，都解离出了共同的阳离子——氢离子，正是由于氢离子的存在，导致它们具有相似的化学性质，称作酸的通性。 过渡：你能总结出酸的通性吗？ 总结酸化学性质： （1）能使紫色石蕊试液变红； （2）能与某些金属氧化物反应，生成盐和水； （3）能与某些金属反应，生成盐和氢气； （4）能与部分盐反应，生成新的酸和新的盐。 学生活动：复分解反应。 交流展示，诠释疑难。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ Fe2O3+6HC