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教师心理健康调查研究报告 PAGE 4 - 教师心理健康调查报告 摘　要　运用症状自评量表SCL-90对我校140名教师进行测评，结果表明，SCL-90各因子得分显著高于全国成人常模。男女教师之间除敌对、偏执、恐怖因子得分存在显著差异外，其它各因子得分无显著性差异。在各因子得分≥3的检出比例中，排在前4位的因子是强迫、人际敏感、抑郁和偏执(男教师是人际敏感、强迫、抑郁和偏执，女教师是强迫、人际敏感、抑郁和恐惧)。 关键词　我校教师　SCL-90 我校教师心理健康水平对学生的成长有着重要影响。关于教师的心理健康，国内外研究成果中，既有认为教师好于非教师群体的［1、2］，也有认为教师差于非教师群体的［1、3、4］。我校是县级重要中学，对我校教师的心理健康状况进行调查是十分必要的。 一、对象与方法 1.对象：随机抽样选取我校145名教师作为测查对象,男教师65人、女教师80人。剔除无效问卷4份，男教师3份，女教师1份，有效问卷为141份。 2.方法：采用症状自评量表(SCL-90)［5、6］作为测查工具，由被试在统一指导语下独立自填量表，主要统计分析指标为量表的9个症状分量表的因子分及痛苦水平，所得资料用SPSS6.0软件处理。 二、结果 1.我校教师SCL-90评定结果与全国成人常模［7］比较(见表1)。 表1　我校教师SCL-90评定结果与全国成年人常模比较 男教师Ⅰ 女教师Ⅱ 教师合计Ⅲ 常模Ⅳ Ⅲ与Ⅳ Ⅰ与Ⅱ (n=62) (n=79) (n=145) (n=1388) Z t F1躯体化 1.50±0.51 1.47±0.47 1.49±0.49 1.37±0.48 5.46** 0.66 F2强迫 2.04±0.58 2.04±0.56 2.04±0.57 1.62±0.58 15.82** 0 F3人际敏感 1.93±0.59 1.94±0.58 1.93±0.58 1.65±0.61 10.03** 0.18 F4抑郁 1.81±0.58 1.83±0.65 1.82±0.61 1.50±0.59 11.85** 0.34 F5焦虑 1.59±0.49 1.57±0.46 1.58±0.48 1.39±0.43 9.65** 0.45 F6敌对 1.57±0.47 1.57±0.48 1.57±0.47 1.46±0.55 4.37** 0 F7恐怖 1.56±0.52 1.54±0.53 1.55±0.52 1.23±0.41 17.05** 0.40 F8偏执 1.70±0.51 1.74±0.55 1.72±0.52 1.43±0.57 11.11** -0.80 F9精神病性 1.60±0.46 1.64±0.48 1.62±0.46 1.29±0.42 17.16** -0.90 从表1可看出，我校教师各项因子得分均显著高于全国成人常模(P0.01)；教师之间各因子得分无显著差异(P0.05)。可以认为，我校教师的心理健康状况基本一致。 不同性别教师SCL-90评定结果比较(见表2)经t检验，男教师F6(敌对性)、F8(偏执)因子得分高于女教师得分，差异显著(P0.05)；女教师F7(恐怖)因子得分高于男教师得分，差异非常显著(P0.01)。其它各因子男女教师得分无显著差异。 表2　男女教师SCL-90评定结果比较 　 男教师(n=62) 女教师(n=79) t Sig. F1躯体化 1.48±0.47 1.50±0.50 -3.85 0.700 F2强迫 2.09±0.58 2.01±0.57 1.645 0.101 F3人际敏感 1.97±0.62 1.91±0.56 0.992 0.322 F4抑郁 1.81±0.61 1.82±0.61 -0.262 0.793 F5焦虑 1.56±0.46 1.60±0.49 -0.970 0.332 F6敌对 1.63±0.53 1.52±0.42 2.649 0.008* F7恐怖 1.41±0.40 1.66±0.57 -5.330 0.000** F8偏执 1.78±0.55 1.67±0.50 2.303 0.022** F9精神病性 1.66±0.50 1.58±0.44 1.669 0.096 *P0.05 **P0.01 3.我校教师各因子得分≥3分的检出比例(见表3)　SCL-90因子分如果达到3分以上超出正常均分，一般认为严重程度已达中度水平，提示可能存在比较明显的心理问题。以≥3为分界值，男教师在各因子分≥3的检出率较高的是人际敏感、强迫、抑郁、偏执；女教师较高的是强迫、人际敏感、抑郁、恐怖。总的来看，强迫、人际敏感、抑郁和偏执是较为集中的心理问